ویژگی های سنی کودکان در سن دبستان: آموزش ابتدایی

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 23:20

دیروز، یک کودک نوپای شاد در حال ساختن کیک عید پاک در جعبه شنی بود و ماشین‌ها را روی یک نخ می‌غلتید، و امروز دفترچه‌ها و کتاب‌های درسی از قبل روی میز کار او هستند و یک کیف بزرگ پشت سرش آویزان است.

کودک پیش دبستانی به یک دانش آموز خردسال تبدیل شده است. ویژگی های سنی کودکان در سن دبستان چیست، چگونه دانش آموزی با عقب ماندگی ذهنی (MPD) را آموزش دهیم و در هنگام آموزش به کودک دارای اختلال شنوایی به چه نکاتی باید توجه ویژه داشت - همه اینها در این مقاله مورد بحث قرار خواهد گرفت. سعی می کنیم تا حد امکان موضوع را با جزئیات بیشتر پوشش دهیم تا سوالی برای شما پیش نیاید.

ویژگی های سنی کودکان دبستانی

کودکان دبستانی کودکان ۶ تا ۱۱ ساله هستند که اصطلاحاً دبستان از کلاس اول تا چهارم ابتدایی نامیده می شوند. بسیاری از والدین این سوال را مطرح می کنند: "از چه سنی باید کودک را به مدرسه فرستاد؟" هیچ پاسخ قطعی برای این وجود ندارد. یکی آماده است و در 6 سالگی می تواند به راحتی سرو کند40 دقیقه در یک درس، برای فهمیدن و به خاطر سپردن همه چیز، و دیگری در 8 سالگی قادر به انجام این کار نخواهد بود و در اواسط اولین درس تمام توجه خود را از دست خواهد داد. بنابراین، قبل از تصمیم گیری در مورد شروع یک زندگی جدید، بزرگسال، مدرسه برای یک کودک، باید از کمیسیون پزشکی-روانی-آموزشی (MPPC) عبور کرد. در هر مهدکودک، این کمیسیون با رهایی نوزاد از گروه مقدماتی انجام می شود. اما اگر والدین حتی کوچکترین شکی در مورد توصیه کودک به مدرسه رفتن در سن 6-7 سالگی دارند، باید با یک روانپزشک بالینی و متخصص مغز و اعصاب تماس بگیرید. اگر این متخصصان در کلینیکی که نوزاد به آن وصل شده است نباشند، باید به بیمارستان روان‌شناسی شهر مراجعه کنید.

سن مناسب برای کلاس اول

در این سن، یک سال برای رشد و "بلوغ" مغز کودک زمان بسیار طولانی است. بچه های امروزی که خیلی پرانرژی هستند نباید قبل از 7 سالگی از آستانه مدرسه عبور کنند و بعضی از آنها به ویژه بچه های فعال را باید تا 8 در مهدکودک رها کرد. بگذارید کودک در کلاس احساس هماهنگی کند و از صدای جیغ بلند نشود. مدرسه بدون اینکه چیزی بفهمد معلم چه توضیحی می داد؟ با عجله در پذیرش کلاس اول، می توانید کودک را برای همیشه از یادگیری منصرف کنید. این را از کودک خود نگیرید، زیرا دنیای دانش هیجان انگیز و جالب است، به موقع در را به روی آن باز کنید، عجله نکنید، هم کودک و هم خودتان را آماده کنید تا مانند آن بچه ها درست نشود. آهنگ: "پدر تصمیم می گیرد، اما واسیا تسلیم می شود."

بنابراین، ویژگی های سنی کودکان دبستانی حاکی از ذخیره بزرگ رشد است. این بدان معنی است که از همان ابتدایک زندگی جدید در یک دانش آموز جوان، تمام فرآیندهای آگاهانه او شروع به بازسازی می کند، کودک ویژگی هایی را به دست می آورد که از قبل مشخصه بزرگسالان است، زیرا دانش آموز در فعالیت جدیدی برای او قرار می گیرد. کودک روابط بین فردی ایجاد می کند و تمام فرآیندهای شناختی پایدار و سازنده می شوند.

آیا برای مدرسه به آمادگی بیشتری نیاز دارم

برای اکثریت قریب به اتفاق کودکان، شرکت در یک مدرسه "پیش دبستانی" به شدت توصیه می شود. اما فقط آن کلاس هایی که در مدرسه ای که کودک در آینده در آن تحصیل خواهد کرد برگزار می شود تأثیر مثبت خود را می دهد. و معلمی که معلم کلاس او می شود. معلم از قبل با بچه ها آشنا می شود ، دانش آموزان آینده را دقیقاً برای برنامه آموزشی که در کل دوره ابتدایی خواهند داشت ، آماده می کند ، در یک کلام ، بچه ها را "برای خودشان" آماده می کند. کودکان نیز به نوبه خود با یک فرد جدید (معلم کلاس آینده خود)، مکان ها و قوانین آشنا می شوند.

پس از رفتن به کلاس اول پس از "مدرسه پیش دبستانی"، کودک از قبل احساس اعتماد به نفس می کند. او می داند دفتر کارش کجاست، چگونه به دستشویی برسد، کمد لباس و اتاق غذاخوری در کجا قرار دارد. این اعتماد به نفس اضافی برای یک پسر بچه مدرسه ای بسیار مهم است. معمولا کلاس ها هفته ای یکی دو نوبت عصرها برگزار می شود. هیچ تکلیفی وجود ندارد و چنین کلاس‌هایی رایگان هستند.

چگونه والدین می توانند به کودک پیش دبستانی کمک کنند

برای استفاده از ذخایر موجود در دسترس کودک، لازم است والدین تمام تلاش خود را به سرعت انجام دهند.سازگاری دانش آموز و هدایت ویژگی های سنی کودکان دبستانی به نفع دانش آموز. از کنجکاوی و تشنگی او برای یادگیری چیزهای جدید برای همیشه استفاده کنید.

بزرگسالان باید همه بازی های یک کودک پیش دبستانی را به کانال دانش آموزی ترجمه کنند: آموزش ذهن آگاهی، توسعه پشتکار و خودکنترلی. بگذارید بازی های رومیزی بیشتری وجود داشته باشد، آنها فقط همه این ویژگی ها را توسعه می دهند.

حالت پسر مدرسه ای جوان

یک رژیم سختگیرانه برای یک دانش آموز دبستانی به سادگی ضروری است. کاغذ واتمن، رنگ، خودکارهای نمدی بردارید و با کودکتان یک روزنامه دیواری بکشید. آن را «روز من» بنامید و دقیقه به دقیقه کل روزهای هفته دانشجو را یادداشت کنید - از بیدار شدن تا خوابیدن. فراموش نکنید که زمان بازی و تفریح را در آنجا در نظر بگیرید.

روزنامه ساخته شده خود را در مکانی برجسته در کنار میز کودک خود آویزان کنید. نه چندان دور باید ساعتی وجود داشته باشد که دانش آموز امور خود را با آن مقایسه کند.

ویژگی هایی در کودکان دبستانی وجود دارد که پیروی از این رژیم را که در روزنامه دیواری "روز من" تجویز شده است آسان و ساده نمی کند.

کودک ممکن است هنگام برخاستن شیطنت کند. سپس آن را 10 دقیقه زودتر تحویل بگیرید. به او اجازه دهید در رختخواب دراز بکشد، دراز بکشد. می توانید در کنار او دراز بکشید و در مورد آغاز روز چت کنید. کودک می تواند در انجام تکالیف سرسخت باشد: والدین باید با لحنی آرام اما جدی در مورد رعایت دقیق رژیم با کودک صحبت کنند، نباید تهدید، باج گیری، رشوه و رشوه وجود داشته باشد. بزرگسالان باید اعتماد به نفس داشته باشند وهمیشه با یک دانش آموز روی موج مثبت صحبت کنید.

آموزش کلاس اولی ها، یا چه کسی مسئول مدرسه است

والدین باید درک کنند که آنها در خانه مسئول هستند و معلم در مدرسه.

ویژگی کودکان دبستان این است که نظر بزرگترها برایشان بسیار مهم است. و اگر در مدرسه معلم یک چیز بگوید و در خانه والدین دقیقاً برعکس آن را بگویند ، این تأثیر بسیار منفی بر یادگیری او دارد. او شروع به درک نمی کند که حق با چه کسی است و به چه کسی باید گوش دهد.

اگر والدین با الزامات معلم موافق نیستند، به هیچ وجه نباید در حضور کودک این موضوع مطرح شود. با مدیریت مدرسه صحبت کنید، با معلم کلاس سازش پیدا کنید یا بهتر است فقط به یک معلم با تجربه که بازخوردهای مثبت زیادی دارد اعتماد کنید. قبل از فرستادن فرزندتان به مدرسه، با والدین دانش‌آموزانی که قبلاً با این معلم درس خوانده‌اند صحبت کنید.

ویژگی های کلاس اولی

ویژگی های سنی کودکان در سن دبستان، که به اختصار در زیر فهرست شده است، به والدین کمک می کند:

- نظر بزرگترها برای کودک مهم است، بنابراین نیازهای معلم و والدین باید مطابقت داشته باشد.

- دانش آموز کلاس اولی مانند اسفنجی است که همه چیزهایی را که در اطرافش اتفاق می افتد خیس می کند، پس مراقب حرف های خود باشید. ضریب هوشی فروشنده آن فروشگاه را بررسی کردید؟ فردا با همین کلمات درباره همکلاسی اش صحبت می کند.

- بچه شروع کردیک زندگی جدید، بزرگسال و مدرسه ای که در آن همه چیز با سرعت برق در حال تغییر است، بنابراین دائماً با دانش آموز صحبت کنید، زیرا اگر مشکلی شروع به ظهور کند، حل آن در همان ابتدا آسان تر است.

- به فرزندتان اجازه دهید فعالیت های بعد از مدرسه را خودش انتخاب کند، فوتبالیست را به مدرسه هنر نبرید، این هیچ نتیجه مثبتی به همراه نخواهد داشت.

- با مثال شخصی نشان دهید که یادگیری عالی است، با هم کتاب بخوانید، برنامه های علمی و آموزشی تماشا کنید، از موزه ها و نمایشگاه ها بازدید کنید.

ویژگی های کودکان در سن دبستان را در نظر بگیرید. جدول به نشان دادن بصری روز یک دانش آموز کوچک کمک می کند.

فعالیت	خواب شبانه	خواب روز	درس مدرسه	انجام d/z	پیاده روی
زمان	ساعت 9	1 ساعت	4 ساعت	30 دقیقه	1 ساعت

ویژگی های کودکان عقب مانده ذهنی

ویژگی های کودکان دبستانی با عقب ماندگی ذهنی این است که عملکردهایی مانند حافظه، ادراک، تفکر، گفتار، تخیل، توجه و غیره به طور جزئی یا کامل مختل می شود. کودک نمی تواند روی موضوع مورد مطالعه تمرکز کند، یا به سادگی علاقه ای به یادگیری ندارد، اگرچه فقط به این دلیل که موفق نمی شود به آن علاقه ندارد و در نوشتن چوب های موازی فایده ای نمی بیند، زیرا هر چقدر هم که باشد. او سعی می کند آنها را بنویسد، همه آنها هنوز مانند نمونه نیستند.

بیایید ببینیم بزرگسالان چه کاری می توانند برای دانش آموز عقب مانده ذهنی انجام دهند.خصوصیات کودکان دبستانی که در زیر خلاصه می شود به والدین کمک می کند تا توجه کودک را به خود جلب کنند:

- برای یک دانش آموز دشوار است که روی آنچه به او گفته می شود تمرکز کند، بنابراین، هنگام توضیح چیزی، مادر می تواند لب های خود را با رژ لب قرمز روشن آرایش کند و با گفتار مفصل صحبت کند. به محض اینکه حواس کودک پرت شد، بگویید: به دهان من نگاه کن. از آنجایی که در چهره بسیار برجسته می شود، دیدن و شنیدن دوباره برای دانش آموز آسان تر خواهد بود.

- ناخن‌های درخشان زمانی که نیاز به نشان دادن چیزی دارند بر اساس همان اصل عمل می‌کنند. با ضربه زدن روی قطعه ای از متن نشان داده شده در صفحه با انگشت، یک بزرگسال به سرعت توجه را به خود جلب می کند (نشانگر روشن را نیز می توان در اینجا نسبت داد).

- با صدای بلند، آهسته و واضح صحبت کنید.

- یک بزرگسال باید توجه خود را تغییر دهد: با کلمات بگویید، سپس آن را روی یک کاغذ بکشید، سپس یک صحنه را اجرا کنید، سپس همه چیز را دوباره از ابتدا توضیح دهید. گاهی اوقات شما باید 3-4 حلقه از این قبیل توضیحات را انجام دهید.

- اگر کودک در لحظه توضیح، پای خود را تاب می‌دهد (قلم زدن به مداد، پاره کردن کاغذ به صورت نواری و غیره)، متوقف نشوید، این چیزی است که به او کمک می‌کند تا روی چیزی که به او توضیح داده می‌شود تمرکز کند. ، این ویژگی آنهاست.

کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی دارای اختلالات بینایی، اسکلتی عضلانی یا شنوایی نیستند. معمولاً هیچ اختلال شدیدی در گفتار و هوش وجود ندارد. ویژگی های سنی کودکان دبستانی با عقب ماندگی ذهنی در کاهش عملکرد و کمبود انگیزه نهفته است که بزرگسالان باید روی آن کار کنند.

ویژگی های کودکان مبتلا به آسیب شنوایی

اختلالات شنوایی مستلزم انحرافات ثانویه است، اول از همه، رشد گفتار به تأخیر می افتد، که به نوبه خود میزان اطلاعات دریافتی را کاهش می دهد. همچنین تغییراتی در هماهنگی و مشکل در جهت یابی در فضا وجود دارد. ویژگی‌های کودکان دبستانی با اختلال شنوایی در ویژگی‌های جسمانی کودک منعکس می‌شود. اختلالات شنوایی پاتولوژیک باعث تغییر دستگاه دهلیزی می شود، بنابراین تربیت بدنی و سایر فعالیت های بدنی در آموزش چنین کودکانی بسیار مهم است.

ویژگی های سنی کودکان دبستانی 7-9 ساله با اختلال شنوایی در رشد آهسته و ناهموار فعالیت های عینی است. این کودکان اغلب با کارهایی که در آنها لازم است از هر شیء اضافی استفاده شود کنار نمی آیند، آنها آنها را مستقیماً و بدون کمک این ابزار انجام می دهند. به کودک کمک کنید ماهیت را بفهمد، با مثال نشان دهید.

کودکان کم شنوا در کارهایی که نیاز به تجزیه و تحلیل و تعمیم دارند مشکل دارند. تشخیص احساسات خود برای آنها دشوار است و حتی توصیف آنها برای آنها دشوارتر است. این منجر به مشکلاتی مانند اضطراب، گوشه گیری و پرخاشگری می شود.

آموزش تاب آوری عاطفی به کودک کم شنوایی می تواند به آنها در روابط بین فردی و سازگاری اجتماعی کمک کند.

یواشکی. آموزش ابتدایی

هم معلمان دبستان و هم والدین کلاس اولی به آثار ایوان پاولوویچ پودلاسوف علاقه مند خواهند شد که در آن او در مورد تربیت، شکل گیری و آموزش کودکان صحبت می کند.

ویژگی های سنی کودکان دبستانیمیانگین در اجتماعی شدن و سازگاری کودکان با زندگی جدید، بزرگسالی و مدرسه ای می بیند. این امر مستلزم ارتباط معلمان و والدین، تمایل آنها برای انتقال تجربیات خود به کودکان، تشکیل شخصیتی جامع با قابلیت خودشناسی و خودسازی است.

رشد کودک به شرایط درونی (خواص ارگانیسم) و بیرونی (محیط انسانی) بستگی دارد. با ایجاد یک محیط خارجی مطلوب، می توان به غلبه بر بی ثباتی داخلی کمک کرد. همچنین لازم است ویژگی های سنی کودکان دبستانی در نظر گرفته شود.

جدول به اختصار توضیح دهنده نظریه تعلیم و تربیت دبستان پودلاسوف:

Pedagoggy	علوم تعلیم و تربیت، پرورش و تربیت
موضوع آموزشی	تشکیل و شکل گیری شخصیت کل نگر دانش آموز
کارکردهای آموزش	تشکیل وظایف و اهداف آموزش
وظایف آموزش و پرورش	تعمیم و نظام مند کردن دانش در مورد آموزش و پرورش
مفاهیم اساسی	آموزش، انتقال تجربه به نسل جوان، شکل‌گیری ارزش‌های اخلاقی است یادگیری فرآیندی از تعامل بین دانش آموزان و معلمان است که با هدف رشد دانش آموزان آموزش و پرورش سیستمی از شیوه های تفکر، دانش و مهارت هایی است که دانش آموز در فرآیند یادگیری بر آن مسلط شده است توسعه - تغییر فرآیندهای کیفی و کمی دانش آموز شکل گیری فرآیند تکامل کودک استزیر نظر معلم
روندهای آموزشی	انسان گرا و خودکامه
روش تحقیق	تجربی و نظری

نکته اصلی این است که فرزندان خود را دوست داشته باشید، آنها را برای هر پیروزی تحسین کنید، به آنها کمک کنید تا بر مشکلات غلبه کنند، و سپس این بچه ناز به بزرگسالی تحصیل کرده، خوش اخلاق و شاد تبدیل می شود.