درس ریاضی در گروه آمادگی شامل چه وظایفی است؟

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:50

ریاضی در مهدکودک فقط تا ده شمردن و برگشت نیست. یک درس در ریاضیات در گروه مقدماتی مستلزم رشد مهارت های ریاضی و منطقی در هر کودک است. در آینده، این پایه از مهارت ها و توانایی ها در آموزش مدرسه اساسی خواهد بود، جایی که نه تنها شمارش، بلکه ایجاد روابط علت و معلولی نیز مهم است. بنابراین در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی در کلاس های ریاضی بیشتر به مسائل منطقی توجه می شود.

ریاضیات شامل چه روش های منطقی تفکر می شود؟

برای گروه مقدماتی، درس باید به گونه ای ساخته شود که تکنیک های منطقی یا عملیات ذهنی کودک را توسعه دهد: ترکیب، طبقه بندی، انتزاع، قیاس، سری بندی، تعمیم، مقایسه، ساخت، تجزیه و تحلیل.

وظایف تجزیه و تحلیل، کودک را مجبور می کند یک شی را از گروهی از اشیاء جدا کند. به عنوان مثال، از سبزیجات میوه پیدا کنید یا فقط میوه های ترش را جمع آوری کنید. کودک نیاز داردخواص هر مورد را تجزیه و تحلیل کنید و یک یا چند مورد را برای شرایط خاص برجسته کنید.

کارهای ترکیبی نیاز به ترکیب ویژگی های مختلف در یک کل واحد دارند. به عنوان مثال، یک درس ریاضی سنتی در یک گروه مقدماتی برای سنتز، جستجوی توپ ها از همه اشیا است، سپس باید فقط توپ های قرمز را انتخاب کنید، سپس فقط توپ های غیر قرمز را جمع آوری کنید. وظایف برای توسعه تجزیه و تحلیل و سنتز مشابه است.

تمرین‌های سری‌بندی به کودک نیاز دارند تا ردیف‌ها را به ترتیب صعودی یا نزولی ترتیب دهد. اگر در گروه کوچکتر چنین کارهایی شامل ساختن اهرام، درختان کریسمس یا عروسک های تودرتو می شود، در گروه مقدماتی، کودکان می توانند با اعداد، شکل ها، چوب ها کار کنند.

مقایسه، ساخت، طبقه بندی، تعمیم

توجه ویژه ای به رشد مهارت های مقایسه ای می شود تا کودک بتواند ویژگی های یکسان و متفاوت هر شی را برجسته کند. در گروه مقدماتی، اینها می توانند وظایفی برای انتخاب اشیا با توجه به 2-3 علامت یا جستجوی صفت های توصیفی متعدد یک شی (هندوانه-خورشید، روبان-مار) باشند.

در زمینه طراحی، یک درس ریاضی در گروه مقدماتی نیز حداقل 2 بار در هفته برگزار می شود. هر بار، کودکان وظایفی با شرایط پیچیده دریافت می کنند. به عنوان مثال، در درس اول، بچه ها از الگوی معلم پیروی کردند، در کار دوم - از حافظه، بار سوم - طبق نقاشی، و در مرحله آخر وظیفه کلی کلامی "گربه را تا کن" داده شده.

طبقه بندی و تعمیم اساساً همان تجزیه و تحلیل و سنتز است. فقط در حالت اول، لازم است اشیاء را به گروه ها تقسیم کنیم و هنگام تعمیم، باید ویژگی های مشابهی را در اشیا پیدا کنیم. به عنوان مثال، وظایف طبقه بندی شامل جستجوی اقلام بر اساس نام، شکل، اندازه، رنگ یا چندین ویژگی است (دکمه های قرمز در یک ظرف گرد و مهره های سبز در یک جعبه مربع). در همان زمان، معلم می تواند تفاوت بین اشیاء را نامگذاری کند یا یک کار نامشخص بدهد: "چیزی که بین اشیاء مشترک است را پیدا کنید" یا "مثلث ها را به دو گروه تقسیم کنید" و کودک خودش به دنبال نشانه ها می گردد..

بسیاری از کودکان پیش دبستانی در هر کلاس ریاضی پیش دبستانی خوب عمل می کنند، اما در تعمیم ناکام هستند. بنابراین، مهم است که بعد از هر کار بپرسیم: "چرا این مورد در این گروه است و در آن گروه نیست"؟ چنین سوالاتی به ایجاد یک رابطه علی کمک می کند، کودک یاد می گیرد که استدلال کند، نتیجه گیری منطقی بسازد.

کودکان پیش دبستانی باید بر چه نوع دانش ریاضی مسلط شوند؟

• کودکان باید از هر عددی تا ده بشمارند و برگردند.
• کودکان پیش دبستانی باید بدانند که اعداد صفر تا ده چگونه هستند.
• در عرض ده، کودکان باید به سرعت "همسایه" را با هر عددی نام ببرند.
• کودکان باید معنای علائم را بفهمند: به علاوه، منهای، بزرگتر از، کمتر از، برابر.
• کودکان باید اعداد را در 10 مقایسه کنند (چه بیشتر، چه چیزی کمتر، یکسان).
• کودکان پیش دبستانی باید اشکال هندسی را پیدا کنند: مثلث،مستطیل، مربع، دایره.
• کودکان باید تصویر (تعداد موارد) را با شماره مطابقت دهند.
• کودکان باید موارد را بر اساس یک ویژگی خاص گروه بندی کنند.
• کودکان باید اشیا را بر اساس اندازه، رنگ، شکل مقایسه کنند.
• کودکان باید مسائل را در یک مرحله برای تفریق و جمع حل کنند.
• کودکان باید عباراتی مانند دیرتر، زودتر، راست، بالا، چپ، پایین، قبل، بین، پشت سر و غیره را درک کنند.

اینها ZUNهای ریاضی تقریبی هستند که کودکان پیش دبستانی باید به آنها مسلط شوند. هر موسسه آموزشی پیش دبستانی خاص برنامه خاص خود را دارد که تعیین می کند ریاضیات چگونه خواهد بود. گروه مقدماتی (یادداشت های کلاس با جزئیات نوشته شده است) به مطالب نمایشی بیشتر و کارهای منطقی جالب نیاز دارد.

کودکان علاقه ای به حل مسائل تفریق و جمع ندارند. آنها باید قهرمانان افسانه را نجات دهند و معماهای تبهکاران را حل کنند. بنابراین، معلم باید با تجویز محتوای برنامه، کارهای مقدماتی، تکنیک های روش شناختی، نمایش و مطالب جزوه، ساختار و روند درس با گفتار مستقیم و پاسخ های احتمالی از سوی کودکان، به دقت برای درس آماده شود.