بررسی تلفظ صدا در کودکان: روش‌شناسی و تمرین‌ها

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:36

می خواهم بلافاصله بگویم که اختلالات گفتاری کودکان یکی از شایع ترین و رایج ترین مشکلات است. تعداد زیادی از والدین، زمانی که نوزادشان زیر پنج سال است، با او معاینه تلفظ صدا را انجام می دهند و با چنین مشکلی دست و پنجه نرم می کنند. اما مشکل همچنین در این واقعیت است که والدین اغلب در یکی از افراط‌ها قرار می‌گیرند.

نگران، هراس پیش از موعد

مثلاً وقتی کودک 1، 5-2، 5 ساله است و صداهای خاصی را تلفظ نمی کند، باید با پزشک مشورت کنید. به خصوص اگر این امر در مورد صامت های دشوار W, L, R صدق می کند و با چنین مشکلی، والدین بلافاصله برای بررسی تلفظ صدا می دوند. اما این صداها پیچیده هستند و یک کودک خردسال به دلیل سن خود هنوز قادر به تلفظ صحیح آنها نیست. به همین دلیل است که می تواند آنها را نادیده بگیرد یا با حروف ساده تری جایگزین کند که بتواند درست صحبت کند.

همچنینتا یک سن خاص، این نیز یک ویژگی فیزیولوژیکی است، فرض کنید، یک هنجار مشروط. این موضوع با جزئیات بیشتر در کتاب کونووالنکو بررسی سریع تلفظ صدا ارائه شده است.

گزینه دوم

افراط دیگر زمانی است که والدین بیش از حد طول می کشند، امتحان تلفظ صدا را قبول نمی کنند، به مشکل توجه نمی کنند، با این باور که این یک ویژگی سنی است. آنها معتقدند که همه چیز خود به خود می گذرد، صداها خود به خود بلند می شوند. به همین دلیل است که مادران اقدامی نمی کنند.

البته، در حالت ایده آل شما نیازی به افراط ندارید، باید حد وسطی پیدا کنید و به آن پایبند باشید. چگونه آن را انجام دهیم؟

هنجارهای سنی را بشناسید

دانش به شما کمک می کند که زودتر دچار وحشت نشوید. یعنی دوره های سنی وجود دارد که صداهای خاص از نظر فیزیولوژیکی برای کودک بسیار دشوار است. او قادر به تلفظ آنها نیست. وقتی والدین این را بدانند، دست از هراس نمی‌برند، زیرا می‌دانند که این فقط یک عامل سنی است.

و برعکس، اگر بزرگسالان بفهمند که صدا باید طبق هنجارها ظاهر می شد، اما کودک آن را ندارد یا در گفتار آن را با صدای دیگری جایگزین می کند. سپس والدین متوجه می شوند که نیازی به اتلاف وقت نیست، بلکه در اسرع وقت کاری انجام دهند، مشورت کنند، معاینه تلفظ صدا را انجام دهند و با بازیگوشی به کودک کمک کنند تا در نهایت صدا ظاهر شود و به درستی بلند شود.

بنابراین، دانستن هنجارهای سنی بسیار بسیار مهم است.

نکته دوم توسعه گفتار و شنوایی غیر گفتاری است

برای چیست؟برای اینکه کودک بتواند صداهای خاصی را به درستی تلفظ کند، ابتدا باید آن را به درستی بشنود. یعنی باید شنوایی فیزیولوژیکی طبیعی داشته باشد، صداهای غیر گفتاری و گفتاری را به درستی درک کند. و در اینجا نیز یک تفاوت ظریف وجود دارد. حتی اگر شنوایی فیزیولوژیکی کودک خوب و ذاتاً تیز باشد، این تضمین نمی کند که همه چیز مرتب باشد. این اتفاق می افتد زیرا طبیعت آن را دارد. تلفظ صداها در ابتدا ناقص است و شما باید به کودک کمک کنید تا آنها را رشد دهد و آنها را به درستی بیان کند. و این در اختیار هر والدینی است.

صداهای غیر گفتاری همه صداهای دنیای اطراف هستند، به جز خود گفتار. به عنوان مثال، این غرش باد، ترقه برف، قطرات باران و غیره است.

شنوایی گفتار در حال حاضر توانایی تشخیص جایی است که یک کلمه به پایان می رسد و دیگری شروع می شود، برای تعیین سرعت، لحن، یعنی تمام ظرافت های گفتار. برای درک بیشتر موضوع، می توانید آثار کونووالنکو "نظرسنجی تلفظ صدا" را بخوانید.

ژیمناستیک مفصلی

تا سن چهار سالگی انجام چنین تمرینی حداقل چند بار در روز توصیه می شود، یعنی لازم نیست، بلکه مطلوب است. شما می توانید حداقل از ساده ترین تمرینات استفاده کنید، لازم نیست بلافاصله کل مجموعه ژیمناستیک مفصل را انجام دهید.

می توانید این کار را از یک سالگی و حتی گاهی زودتر شروع کنید. به عنوان مثال، می‌توانید از تمرین‌های زیر استفاده کنید: کودک را دعوت کنید تا چهره‌سازی کند، زبان را نشان دهد و پنهان کند، گونه‌ها را پف کند و به داخل بکشد، لب‌ها را شبیه کمان کنید و خیلی چیزهای دیگر. همه اینکارها برای کودک کاملاً در دسترس هستند و به تقویت عضلات گفتاری او کمک می کنند: لب ها، گونه ها و زبان. چنین مجموعه ای به کودک در تلفظ صداهای خاص کمک می کند. در سنین بالاتر، اگر چنین ژیمناستیک انجام دهید، قرار دادن صحیح این اندام ها برای او آسان تر خواهد بود.

و با این سه نکته از جمله آگاهی از هنجارها، رشد مهارت ها و ژیمناستیک، والدین به کودک کمک می کنند زمانی که از نظر فیزیولوژیکی هنوز چیزی نمی گوید. بزرگسالان شرایط مساعدی را برای تولید صحیح صداها ایجاد می کنند.

معاینه گفتار درمانی تلفظ صدا

وقتی کودک قبلاً نوعی تأخیر دارد، خواه این اختلال در صداهای فردی باشد یا به طور کلی نقض تلفظ صدا، والدین باید حتی بیشتر به کودک کمک کنند تا هر چه سریعتر بر مشکلات غلبه کند.

قبل از پرداختن به مواد برای بررسی تلفظ صدا، شایسته است به این سؤال پاسخ دهیم که چرا در صورت تأخیر باید با یک گفتار درمانگر مشورت کرد:

1. مامان همیشه واقعاً قادر به ارزیابی عینی وضعیت تلفظ صدا نیست. و چندین دلیل برای این وجود دارد:

• به نحوه صحبت کردن کودک عادت می کند. یعنی اگر نقصی داشته باشد دیگر نمی شنود. هنگامی که مادر اغلب با کودکی همراه است، قدرت شنوایی کمی کسل کننده می شود و او همیشه متوجه نمی شود که کودک این یا آن صدا را درست تلفظ می کند یا نه.
• می تواند کودک را حتی بدون کلمات درک کند. وقتی کودک صداها را کمی اشتباه تلفظ می کند، چه می توانیم بگوییم.
• گاهی اوقات حتی نمی توانید به خودتان اعتراف کنید که مشکلی وجود دارد و باید مقداری مصرف کنید.اقدامات. گاهی دلت میخواهد مثل شترمرغ سرت را در شن ها پنهان کنی و منتظر بمانی تا همه چیز خودش مشخص شود. و همچنین اغلب مادر می خواهد خود را متقاعد کند که به نظر او شنیده است یا این سن است.

2. و یک نکته مهم دیگر این است که هنگام تلفظ، صحنه سازی، تثبیت صدا، دانستن نکات ظریف و دنبال کردن یک دنباله خاص بسیار مهم است. این امر ضروری است تا آسیب بیشتری به کودک وارد نشود. از آنجایی که اگر نشان دادن موقعیت اندام های مفصلی، مثلاً زبان، اشتباه باشد و کودک آن را درست کند، اصلاح این وضعیت بسیار دشوارتر است.

بررسی توجه

قبل از اینکه والدین مستقیماً وارد بازی ها، موضوعات و تمریناتی شوند که برای تولید صحیح صدا مورد نیاز است، لازم است که گوش را ارزیابی کنید. بنابراین، همه چیز با یک آزمون کیفی توجه کودک شروع می شود.

این را می توان به روش های مختلفی انجام داد. در حالت ایده آل، همه آنها را انجام دهید. البته نه یکباره، نه در یک روز، اما همچنان سعی کنید تمرینات را انجام دهید. مهمترین چیز این است که هم با والدین و هم با کودک هماهنگ شوید. مهم این است که کودک بخواهد بازی کند تا روحیه خوبی داشته باشد. بار دیگر، شایان ذکر است که اصلاً لازم نیست همه چیز را یکجا و در یک روز انجام دهید.

مهمترین چیز این است که برای کودک سرگرم کننده است و به خود والدین ظلم نمی کند.

اسباب بازی های صدادار باید در نزدیکی کودک قرار گیرد.

ماهیت تمرین این است که شما باید چشمان کودک را ببندید یا از او بخواهید که به طور کلی روی خود را برگرداند تا کاری را انجام دهد که احساس راحتی می کند. و بعد از آنلازم است برای بررسی تلفظ صدا، در این مورد یک اسباب بازی است، مطالبی را بردارید و با آن شروع به صدا کنید. سپس کودک برمی گردد، تمام گنجینه های خود را بررسی می کند و ابزاری را که بزرگسال می نواخت، نشان می دهد.

البته، شما نباید اسباب بازی های کاملاً جدید را برای بازی ببرید. کودک باید از قبل بداند که اشیا چگونه از صدا استفاده می کنند. اگر این مورد تکمیل نشده است، ابتدا باید با کودک بازی کنید تا یاد بگیرد و به یاد بیاورد که این یا آن اسباب بازی چگونه به نظر می رسد. در این صورت توجه کودک به هر صدا ضروری است.

موقعیت اسباب بازی

علاوه بر این که کودک باید تشخیص دهد که چه چیزی به صدا در آمده است، بسیار مهم است که بداند صدا از کجا می آید. و در اینجا می توانید کودک را دعوت کنید که برگردد و زنگ پشت او را از پایین، بالا، سمت راست، سمت چپ، یعنی در موقعیت های مختلف به صدا درآورد. و باید اشاره کند یا بگوید صدا را از کجا می‌شنود.

نکته مهم در روش بررسی تلفظ صدا، بستن چشم کودک است. قبل از انجام این کار، همیشه باید از او اجازه بگیرید. برای بازتولید این عمل گزینه های مختلفی وجود دارد، اولاً یکی از بزرگسالان می تواند چشمان خود را با دستان خود ببندد و دوم اینکه می توانید آن را با یک روسری کوچک ببندید. اما در هر صورت کودک نباید بترسد و اعتراض کند و برای این کار ابتدا باید از خواسته های او بپرسید.

فکر مهم این پاراگراف این است که تکنیک امتحان تلفظ صدا شامل آزمایش درک شنوایی است. اگر کودک هنوز به اندازه کافی برای انجام این وظایف اعتماد به نفس کافی نداشته باشد، آنچه از او خواسته می شود را نفهمد، اشتباه می کند، بزرگسالانمهم است که یک بار چک نکنید و فراموش نکنید، بلکه تمرین منظم انجام دهید.

به چه چیزی توجه کنیم

هنگام ارزیابی توجه شنوایی، والدین باید پروتکلی برای بررسی تلفظ صدا داشته باشند. این را می توان در هر نوت بوک یا دفترچه یادداشت انجام داد. این اقدام نه تنها برای تلاش برای به خاطر سپردن و فراموش کردن در طول زمان، بلکه برای داشتن اطلاعات دقیق در مورد تمام اشتباهات در درک آنچه شنیده شده ضروری است.

شاید کودک به اشتباه نشان می دهد که کدام ساز به صدا درآمده یا جهت زنگ را تشخیص نداده است. همه اینها باید در پروتکل بررسی تلفظ صدا ثبت شود. اولا، برای خود بزرگسالان راحت تر خواهد بود، آنها متوجه خواهند شد که به چه چیزی باید توجه کنند. و ثانیاً، اگر نیاز به تماس با متخصصان دارید، دفترچه یادداشت کمک بزرگی برای اصلاح وضعیت خواهد بود.

امتیاز تلفظ صدا

همه کارها با بررسی دقیق مفصل بندی جدا شده آغاز می شود. در بررسی تلفظ صدا در کودکان پیش دبستانی، مهم است که بفهمیم کودک چگونه حروف جداگانه را بازتولید می کند. و در اینجا مطلوب است که همه چیز را در قالب یک بازی ارائه کنیم. به عنوان مثال، برای آزمایش حرف C، می‌توانید از کودک بخواهید نشان دهد که آب چگونه جریان می‌یابد یا صدای پمپی را در بیاورد که یک توپ را به سمت بالا پمپ می‌کند. یعنی اگر از کودک بخواهید چیزی بگوید، احتمال زیادی وجود دارد که او امتناع کند و چیزی نگوید. و اگر یک نظرسنجی از وضعیت تلفظ صدا به عنوان یک بازی بسازید، آنگاه کودک از شرکت در آن خوشحال خواهد شد.

مطلقاً هر بیانی را می توان تجسم کرد، برای مثال،با بچه ها به تصویر بکشید که یک پمپ در دستان آنها وجود دارد و آنها باید یک توپ یا لاستیک تخلیه شده را پمپ کنند. S-S-S-S-S-S. و غیره.

برای هر صدا، می توانید تداعی های خود را ایجاد کنید: ش-ش-ش-ش - مار، ش-ش-ش-ش - وقتی مامان کتلت ها را سرخ می کند ماهی تابه خش می زند. در حین پخت و پز، می توانید کودک را دعوت کنید تا به منقل و سیخ زدن نیز تبدیل شود. Z-Z-Z-Z - یک پشه یا یک زنبور عسل پرواز می کند. و به این ترتیب، برای هر صدا، یک بزرگسال با کودک تداعی می‌کند و در حین بررسی، با کودک بازی می‌کند.

تمرینات برای بررسی تلفظ صدا

وقتی یک بزرگسال اولین نکته را بررسی می کند و می شنود که کودک چگونه حروف جدا شده را تلفظ می کند، می توانید به سراغ هجاها، کلمات و عبارات بروید. و در اینجا نیز ارزش استفاده از برخی از تصاویر یا فقط درخواست تکرار بعد از مادر را دارد. اما مطمئناً با مطالب بصری همه چیز مؤثرتر خواهد بود.

لازم است یک نظرسنجی در مورد تلفظ صوتی کودکان پیش دبستانی انجام شود تا بفهمیم چگونه یک کودک ترکیبات پیچیده را در ابتدا، وسط و انتهای یک کلمه و همچنین در محل اتصال صامت ها و مصوت ها بازتولید می کند.. همچنین ارزش دارد که نه تنها به این نکته توجه کنید که آیا کودک می تواند همه حروف را تلفظ کند یا نه، بلکه باید ببینید که چگونه این کار را می کند.

بعد از اینکه بزرگسالان تلفظ کلمات را بررسی کردند، می توانید به عبارات و جملات مختلف بروید. تصاویر رنگی نیز در اینجا به عنوان مواد بصری عالی هستند. اما شما همچنین می توانید آن را به روش دیگری بازی کنید. به عنوان مثال، عروسک را در رختخواب قرار دهید و بپرسید که او چه کار می کند؟ سونیا خوابه اگر کودک قبلاً موافق استتکرار کنید، سپس نمی توانید چک را پیچیده کنید.

نکته: وقتی والدین با کودک کار می کنند، باید صدا را بیشتر تلفظ کنید، یعنی نه آدم برفی، بلکه یک آدم برفی.

چگونه نتیجه را ارزیابی کنیم

باز هم، نوشتن هر مرحله در آلبوم گفتار درمانی برای بررسی تلفظ صدا بسیار مهم است. و حتی بیشتر از این، هنگامی که والدین گفتار را بررسی می کنند یا فقط با کودک بازی می کنند و می فهمند که هجا و کلمه ضعیف است، این باید برطرف شود. اگر نقصی پیدا شد، یعنی کودک همه چیز دارد یا چیزی درست نمی شود، برای بررسی تلفظ صدا باید در آلبوم وارد شود.

پیش می‌آید که کودک اصلاً صدا ندارد، مثلاً به جای «کمان» «uk» یا به جای «رودخانه» «ایکا» یا حرف ساده‌تر جایگزین می‌شود، مثلاً به جای «توپ» می گوید «ساریک». و اگر ما در مورد این واقعیت صحبت می کنیم که سن کودک تا 4-5 سال است، در واقع چنین نقصی می تواند یک زبان ساده مرتبط با سن باشد، یعنی ویژگی به دلیل این واقعیت است که کودک از نظر فیزیولوژیکی هنوز قادر به تلفظ صحیح صدا نیست. در اینجا احتمال زیادی وجود دارد که وقتی کودک کمی بزرگ شد و عضلات مفصلی خود را رشد داد، مشکل خود به خود حل شود. شایان ذکر است که هر صدا باید در سن خاصی باشد، زمانی که دستگاه گفتار و شنوایی بالغ شود.

اما با این حال، در حالت ایده آل، والدین باید شرایط مساعدی را به موازات یکدیگر ایجاد کنند. انجام بازی ها و آموزش های مختلف برای رشد شنوایی، ژیمناستیک مفصلی و غیره ضروری است. این برایتا صدا به موقع ظاهر شود و مشکلی پیش نیاید.

بعضی اوقات ممکن است حتی زمانی که مادر بازی های مختلف انجام می دهد، صدای کودک در جای مناسب دریافت نشود و باید با متخصص تماس بگیرید. اما اگر بزرگسالان پایه خاصی را آماده کرده باشند و کودک از قبل وظایف زیادی را برای بررسی تلفظ صدا بلد باشد، برای یک گفتاردرمانگر آسان تر خواهد بود، زیرا شنوایی گفتار توسعه یافته و دستگاه تقویت شده است.

اشتباه خیلی ها این است که والدین برای یک سن خاص صبر می کنند. این اشتباه است، به محض اینکه کودک شروع به درک آنچه به آنها گفته می شود، یاد می گیرد که بعد از والدین خود تکرار کند، از قبل می توان بازی های آموزشی را 1-2 بار در هفته انجام داد.

اگر چنین انحرافاتی در کودکی پس از 4 تا 5 سال مشاهده شود، تاخیر نشان می دهد که دلیلی وجود دارد که از یادگیری این یا آن صدا جلوگیری می کند. و این یک نقض واقعی است و در شرایط دشوار حتی می تواند یک مشکل عصبی باشد، زمانی که ارتباط بین اندام های مفصلی و سیستم عصبی مرکزی شکسته شود. در چنین شرایطی، هر تمرین باید تنها با راهنمایی یک متخصص انجام شود.

تلفظ تحریف شده

صدای گلو P - این زمانی است که کودک نه با نوک زبان، بلکه با آسمان می لرزد، یعنی خروجی بیشتر به شیوه فرانسوی است، یا زمانی که کودک هنگام تلفظ صداهای خش خش و سوت زدن. زبان بین دندان‌ها بیرون می‌آید - همه اینها را دیگر نمی‌توان زبان‌های بسته به سن نامید.

در این مورد، در 4-4، 5 سالگی، باید با یک گفتار درمانگر تماس بگیرید، زیرا در حال حاضر چنین نقص هایی وجود دارد.خود را اصلاح نکنند در اینجا نباید منتظر بمانید تا صدا به خودی خود تبدیل شود. هر چه بیشتر بکشید، این عیب قوی تر برطرف می شود و سپس اصلاح وضعیت دشوارتر می شود.

می داند چگونه درست تلفظ کند، اما صداها را مخلوط می کند

اگر کودک می گوید، سپس کلاه، سپس بیل زدن، یا، بسته به موقعیت کلمه، از حروف اشتباه استفاده می کند، ممکن است دلیل آن دقیقاً این باشد که تشخیص متن توسط او برای او دشوار است. گوش. یعنی فرق بعضی ترکیبات رو نمیگیره برایش مثلا S-Z یا R-L صداشون یکیه. و در اینجا البته توسعه شنوایی آوایی بسیار مهم است و در واقع هرگز نباید این گزینه را به شانس واگذار کرد. همانطور که در اصل، و مشکلات قبلی، اما این نقص به خصوص است، زیرا می تواند منجر به مشکلات خواندن و نوشتن شود. با چنین تخلفی، انجام معاینه با متخصصان در اسرع وقت ضروری است تا شروع به اصلاح همه چیز به روشی بازیگوش کنید. همچنین مراجعه به یک گفتاردرمانگر مفید خواهد بود.

هنجارهای ظاهر صداها

همانطور که در مقاله ذکر شد، حروف به تدریج با افزایش سن به دست می آیند. فوراً باید توجه داشت که اینها هنجارهای مشروط هستند ، در موارد مختلف می تواند متفاوت باشد. و شما باید به صورت جداگانه نگاه کنید، این ویژگی کودک یا تلفظ اشتباه صدا است.

1. A، O، E، P، B، M.

در سال اول یا دوم زندگی، کودک شروع به تلفظ برخی از مصوت ها و ساده ترین صامت ها می کند، زیرا آنها تا حد امکان به مکیدن نزدیک هستند. تلفظ آنها برای کودک ساده تر است. به همین دلیل است که وقتی او شروع به حرف زدن می کند، در حدود 5 تا 7 ماهگی، فقطچنین زنجیره ای به صورت pa-pa-pa، ma-ma-ma، ba-ba-ba شروع می شود. و بنابراین اولین کلمه پدر یا مادر یا زن است.

2. I، S، U، F، V، T، D، N، G، K، X، Y.

بعلاوه، در سن سه سالگی، سایر حروف صدادار و همه صامت‌ها به جز صدای سوت‌زن С، З و جفت‌های نرم آن‌ها و همچنین صدای Ц و تمام خش‌خش بالا کشیده می‌شوند.

3. S، W، C، W، H، SH.

از 3 تا 5 سال است که چنین صداهایی شروع به ظاهر شدن می کنند. اما معمولاً در سن 4 سالگی، کودک شروع به جذب خش خش و سوت می کند.

4. R، L.

و فقط در 5-6 سالگی مشکل‌سازترین حروف باید به وضوح به صدا درآیند.

انواع اصلی تخلف

مشکلات اصلی و جدی عبارتند از:

1. صدا پرش (ماهی به جای ماهی). این اتفاق می افتد که یک صدای خاص، که برای یک کودک سخت ترین است، به سادگی بلعیده می شود. اغلب این حالت با خش خش، سوت زدن یا صدای بلند رخ می دهد.
2. اعوجاج صدا (R فرانسوی). در این صورت ممکن است حرفی وجود داشته باشد اما در عین حال نادرست باشد.
3. تعویض صدا (ماهی به جای ماهی). در این حالت، کودک حروفی را می‌نویسد که برای او راحت‌ترین و آسان‌ترین تلفظ هستند.
4. مخلوط کردن صدا (موج یک سارف قرمز دارد). این زمانی است که از بزرگسالان خواسته می شود کلمه خاصی را تلفظ کنند و کودک همه چیز را به درستی می گوید. اما وقتی حرفی در جای دیگری یافت می‌شود، خطاها ظاهر می‌شوند.