تلفظ صدا در کودکان: ویژگی ها و اصلاح

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:43

تشکیل تلفظ صدا در کودکان باید تا ۶-۵ سالگی کامل شود. با این حال، با قضاوت بر اساس بازخورد معلمان، بسیاری از دانش آموزان کلاس اولی مشکلات گفتار درمانی خاصی دارند. این به طور قابل توجهی ارتباط آنها را با افراد دیگر پیچیده می کند و منجر به بروز خطاهای خاص در توسعه نوشتن می شود. چگونه می توانم اختلالی را در فرزندم تشخیص دهم؟ کدام نقایص گفتاری با گذشت زمان از بین می‌رود و کدام‌ها باید فوراً به متخصصان مراجعه کنند؟

اختلالات تلفظ

تکلم کودک در سنین پیش دبستانی به طور فعال شکل می گیرد. برای مدت زمان طولانی، ممکن است نقص های زیر در آن مشاهده شود:

• صدایی نیست. به سادگی از آن صرفنظر می شود ("oshka" به جای "قاشق"، "چشم" به جای "قلم").
• جایگزین کردن برخی صداها با صداهای دیگر، سبک تر ("یبا" به جای "ماهی"، "سال" به جای "توپ").
• اعوجاج صدا (خراش، بینی).
• اختلاط واج هایی که به درستی تلفظ می شوند. کودک یا "ماشین" یا "ماسینا" می گوید، مدام گیج می شود.

نقص های مختلف در تلفظ صدا در کودکان را می توان با مشکلات دیگری ترکیب کرد: فقدان گفتار عبارتی، واژگان کوچک، استفاده از اشکال دستوری نادرست. این ممکن است نشان دهنده یک اختلال پیچیده باشد که در آن فرد نمی تواند خود را به کار با صداها محدود کند.

علل تخلف

برخی از والدین سعی می کنند با اصلاح مداوم گفتار و اظهار نظر کودک، عیوب او را اصلاح کنند. این منجر به واکنش منفی شدید کودک و گاهی اوقات به لکنت زبان می شود. تصحیح تلفظ صدا در کودکان فرآیند آسانی نیست. شما باید آن را نه با نظرات، بلکه با شناسایی علل نقص شروع کنید. آنها می توانند: باشند

• مشکلات شنوایی.
• اختلال در تمایز، که در آن کودک بین واج هایی که در صدای آکوستیک نزدیک هستند (مثلاً "d" و "t") تمایز قائل نمی شود.
• ساختار آناتومیک نادرست زبان، کام، فک، نقایص مختلف گاز گرفتن.
• تحرک محدود دستگاه صوتی (به ویژه لب ها و زبان).
• تربیت اشتباه، زمانی که والدین برای مدت طولانی با کودک "لیز" می کنند یا برعکس به او توجه نمی کنند و او را جلوی تلویزیون می کارند.
• ارتباط مستمر با افراد دارای نقص گفتاری. همچنین زمانی که والدین خیلی سریع و نامشخص صحبت می کنند، ممکن است مشکلات ایجاد شود.
• دو زبانه. بچه در ویژگی های تلفظ گیج می شود،که منجر به تحریف صداها به شکل زبان دیگر می شود.

پیش دبستانی های کوچکتر

دستگاه مفصلی کودک به تدریج رشد می کند. بنابراین، برای رسیدن به گفتار صحیح، ویژگی های تلفظ صدا را در کودکان فراموش نکنید.

اگر در 3 سالگی مشکلی ندارد:

• کودک صامت ها را نرم می کند ("l'ozitska" به جای "قاشق")؛
• آواهای سوت و خش خش حذف، جایگزین، اشتباه گرفته شده یا درهم می شوند؛
• در گفتار صدای "l" و "r" وجود ندارد؛
• آواهای صدادار مات و مبهوت هستند;
• به جای اصوات زبانی خلفی، اصوات زبانی قدامی تلفظ می شوند ("دُرود" به جای "شهر"، "تراندش" به جای "مداد").

کودکان می توانند به وضوح یک صدا را تلفظ کنند، اما آن را در ترکیب با صداهای دیگر تلفظ نمی کنند، هجاها را در کلمات مرتب می کنند، از صامت ها در صورتی که نزدیک هستند بگذرند. اگر کودک تمایلی به برقراری ارتباط ندارد، ساده‌ترین درخواست‌ها و سؤال‌ها را نمی‌فهمد، والدین باید مراقب باشند، اگر کودک می‌گوید «ما» و نه «مادر»، «آکو» و نه «شیر») مدیریت می‌کند.

پیش دبستانی متوسط

در سن 5-4 سالگی، رشد تلفظ صدا در کودکان بسیار فعال است. نرم شدن صداها تقریباً از بین می رود. کودکان شروع به تلفظ صداهای خش خش می کنند، اکثر آنها صدای "r" را دارند، اما تلفظ آنها هنوز خودکار نیست. ممکن است کودک یک کلمه را درست بگوید و در کلمه دیگر اشتباه کند. در همان زمان، صداها دیگر نیستندرد شد و با دیگران جایگزین شد.

گاهی اوقات، کودک با یادگیری تلفظ واج های "w"، "r"، "g"، آنها را در همه کلمات وارد می کند ("dove" به جای "dove"، "zhub" به جای "دندان"). اما به طور کلی، گفتار واضح تر می شود، کودکان کمتر هجاها را مرتب می کنند، تقریبا کلمات را مخفف نمی کنند. اگر کودک به اشتباه صداهای سوت، صدادار ("p"، "l") و خش خش را تلفظ کند، طبیعی تلقی می شود. در موارد دیگر، با یک گفتار درمانگر مشورت کنید.

پیش دبستانی های ارشد

گفتاردرمانگران می گویند در سن ۵ تا ۶ سالگی باید تلفظ صحیح صدا در کودکان به طور کامل شکل بگیرد. با این حال، تقریباً 20٪ از کودکان دارای تحریف گفتار هستند.

ممکن است مرتبط باشند:

• با اتوماسیون ناکافی صداهای خش خش و همچنین واج های "l" و "p". برخی از کودکان دچار خراش یا لب های معمولی می شوند.
• لکنت و دیسلالیا نیاز به کمک حرفه ای دارد.
• با تلفظ گاه به گاه، وقتی کودک عجله دارد، انتهای آن را می بلعد، صداها را نامشخص تلفظ می کند.

با نزدیک شدن به ورود به مدرسه به طور اجتناب ناپذیر، باید توجه بیشتری به کار بر روی گفتار واضح شود. در صورت شک، بهتر است به یک گفتاردرمانگر مراجعه کنید و یک تشخیص کامل انجام دهید.

بررسی تلفظ صدا در کودکان

در شروع تشخیص، گفتار درمانگر به دقت ساختار دستگاه گفتار یک بیمار کوچک را بررسی می کند. از بچه سوال خواهد شدحرکات مختلفی را با فک، لب و زبان انجام دهید. اینگونه تحرک آنها آشکار می شود.

برای بررسی ویژگی های تلفظ صدا در کودکان، از آنها خواسته می شود که صدا را به صورت مجزا تلفظ کنند. بررسی می شود که سوئیچینگ مفصلی چقدر سریع اتفاق می افتد. کودکان نوپا هجاها ("pack-cap") یا زنجیره های آنها را ("mna-mnu- many") تکرار می کنند.

سپس تصاویر نشان داده می شوند. در نام اشیاء به تصویر کشیده شده بر روی آنها، صدای مطالعه شده وجود دارد. در موقعیت ها و ترکیب های مختلف ایستاده است. اگر کودک تحریف کند، گفتاردرمانگر از او می خواهد که کلمه را بعد از او تکرار کند تا هجاهایی را با صدای مشکل دار تلفظ کند. مهم است که نه تنها کلمات آسان، بلکه چند هجایی را برای امتحان انتخاب کنید.

گاهی اوقات کودک نام تصاویر را به درستی تلفظ می کند و در گفتار معمولی برخی از واج ها را با برخی دیگر جایگزین می کند. بررسی این موضوع با تلفظ زبان گردان، قافیه های مهد کودک، جایی که صدای مورد مطالعه اغلب یافت می شود، مکالمات بر اساس تصاویر طرح کمک می کند.

تست شنوایی آوایی

علاوه بر تشخیص تلفظ صدا، توانایی کودکان در تمایز بین واج ها آزمایش می شود. توجه باید روی جفت صداهای زیر متمرکز شود: "خش خش + سوت"، "سخت + نرم"، "ناشنوا + صدادار"، "ر + ل". در این مورد، انواع وظایف زیر استفاده می شود:

• تکرار هجاهای مخالف بعد از گفتاردرمانگر ("ri-li"، "uch-uch");
• بازتولید یک سری از 3-4 عنصر ("f-f-b-b-for");
• به محض شنیدن یک حرکت (کف زدن، پرش) انجام دهیدهجا داده شده؛
• تصاویری را انتخاب کنید که نام آنها با صداهای مشخص شده شروع شود؛
• معنای کلمات مشابه (مثلاً "لاک-سرطان") را توضیح دهید یا تصویر درست را نشان دهید.

اصلاح تلفظ صدا در کودکان

کار گفتار درمانی شامل سه مرحله است. بیایید آنها را فهرست کنیم:

1. مرحله آماده سازی. به کودک آموزش داده می شود که با گوش واج تشکیل شده را تشخیص دهد. ماهیچه های لب و زبان باید حرکات جدیدی را برای آنها یاد بگیرند. برای این کار از ژیمناستیک مفصلی، تمرینات برای تشکیل جریان هوای صحیح استفاده می شود. کودک در مقابل آینه درگیر است، تمام حرکات با سرعت آهسته انجام می شود. اگر مشکلی پیش آمد، می توانید با دستان خود به زبان کمک کنید (مثلاً آن را بالا بیاورید یا در لوله بغلتانید). والدین می توانند این بخش از کار را با مشورت با یک گفتاردرمانگر یا خواندن کتاب های مرتبط انجام دهند.
2. صداهای صحنه‌سازی. این قسمت از کار به بهترین وجه به یک گفتاردرمانگر که با تکنیک های خاص آشنایی دارد سپرده می شود. او به کودک پیش دبستانی به شیوه ای بازیگوش یاد می دهد که صدای مورد نیاز را جدا از دیگران تلفظ کند.
3. اتوماسیون واج در گفتار. برای اینکه یک صدا به طور خودکار تلفظ شود، باید چندین بار تکرار شود. ابتدا کودک آن را در هجاهای مختلف تلفظ می کند، سپس در کلمات و موقعیت های مختلف کار می شود. فقط پس از آن می توانید به جملات، شعرهای کوتاه و پیچاندن زبان بروید. آنها نباید حاوی صداهایی باشند که کودک هنوز نمی داند چگونه آنها را تلفظ کند. در مرحله آخر از بازگویی داستان های کوتاه و شرح تصاویر طرح استفاده می شود.

گاهی اوقات کودکان که تلفظ یک صدا را یاد گرفته اند، سرسختانه آن را با صدای دیگری مخلوط می کنند. در این مورد، کار برای تفکیک آنها در حال انجام است. از کودک دعوت می شود هنگام تلفظ هر یک از صداها تفاوت هایی را در بیان پیدا کند. سپس واج ها در هجاها، کلمات مشابه، و در نهایت، در پیچاندن زبان کار می شوند.

برگزاری کلاسها

آموزش تلفظ صدا در کودکان فرآیند سریعی نیست. به خصوص اگر تحریف تعداد زیادی از واج ها آشکار شود. شما باید آنها را به تدریج قرار دهید، از سبک ترین شروع کنید. در عین حال، صداهایی را نباید تمرین کرد که در هنگام تلفظ آن اندام های گفتار موقعیت مخالف را اشغال می کنند. به عنوان مثال، "با" نیاز به یک زبانه پهن با یک شیار در وسط دارد. نباید آن را با صدای "ل" که برای تلفظ آن نیاز به زبانی باریک دارد، کنار هم گذاشت.

کلاس های با گفتار درمانگر باید به طور سیستماتیک، ۲ تا ۳ بار در هفته برگزار شود. برای علاقه مندی کودکان پیش دبستانی، اسباب بازی ها، تصاویر، بازی های تخته ای (لوتو، دومینو) به طور گسترده ای استفاده می شود. با این حال، کار بر روی تلفظ صدا باید در خانه ادامه یابد. گفتار درمانگر معمولا به والدین تکالیف می دهد. بیشتر اوقات ، این مجموعه ای از ژیمناستیک مفصلی است که توصیه می شود روزانه انجام شود. برای ایجاد تنفس گفتاری صحیح، خواندن مصوت ها، دمیدن کاغذها از روی زبان، دمیدن حباب ها مفید است.

توسعه عملکرد گفتار به طور جدایی ناپذیری با شکل گیری مهارت های حرکتی ظریف مرتبط است. بنابراین اگر فرزندتان در تلفظ صدا مشکل دارد، با بازی های انگشتی آشنا شوید. سعی کنید هر روز مجسمه سازی کنیدنقاشی بکشید، مجسمه های کاغذی را برش دهید، از مهره ها جواهرات بسازید، موزاییک ها یا سازندگان را جمع آوری کنید.

تلفظ صدا در کودکان پیش دبستانی باید بیشترین توجه را داشته باشد. از این گذشته ، کاستی هایی که از اوایل کودکی ریشه دوانده اند ، متعاقباً به سختی اصلاح می شوند. برای هشدار دادن به آنها، والدین باید گفتار آنها را به دقت زیر نظر داشته باشند، همه صداها را به وضوح تلفظ کنند و در صورت داشتن علائم هشدار دهنده، مراجعه به گفتار درمانگر را به تعویق نیندازند.