آموزش پیش دبستانی GEF چیست؟ برنامه های آموزشی برای موسسات آموزشی پیش دبستانی

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:36

کودکان امروزی واقعاً تفاوت های چشمگیری با نسل قبلی دارند - و اینها فقط کلمات نیستند. فن آوری های نوآورانه شیوه زندگی خرده های ما، اولویت ها، فرصت ها و اهداف آنها را به طور اساسی تغییر داده است. بزرگسالان چه باید بکنند؟ چگونه و چه چیزی را به کودکان آموزش دهیم؟ از این گذشته، دانشی که چند سال پیش معلمان به کودکان منتقل کردند، امروز بی اهمیت شده است. پاسخ به این سوال در چنین سندی آمده است که به آن "استاندارد ایالتی فدرال" می گویند. GEF آموزش پیش دبستانی چیست، در این مقاله به تفصیل توضیح خواهیم داد.

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال - چیست؟

مخفف GEF به چه معناست؟ مخفف استاندارد آموزش ایالتی فدرال است. این سندی است که توسط نهاد مجاز فدراسیون روسیه تهیه شده است که الزامات فرآیند اجرای عملی فعالیت های آموزشی را منعکس می کند. GEF در موسسات آموزشی پیش دبستانی، مدارس، موسسات آموزشی تخصصی متوسطه و دانشگاه ها استفاده می شود. به ویژه، الزامات، هنجارها و توصیه هایی را برای تهیه برنامه ها برای مؤسسات آموزشی مشخص می کند.

فدرالموسسه توسعه آموزش

برای تدوین استاندارد دولتی آموزش، کار تحقیقاتی و علمی عظیمی لازم بود. نهاد مجاز فدراسیون روسیه که دارای مخفف FIRO است، چنین فعالیت هایی را انجام داد. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی نیز این موسسه تحقیقاتی را گردآوری کرد.

این نهاد دولتی در سال 2004 با ترکیب چندین موسسه علمی تشکیل شد. به طور مستقیم به وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه گزارش شده است. در سال 2011 وضعیت یک موسسه علمی مستقل را دریافت کرد.

ارتباط GEF

به منظور اجرای موفقیت آمیز عملکرد آموزشی نسل مدرن در فدراسیون روسیه، در سال 2003، در سطح ایالتی، آنها شروع به بحث در مورد نیاز به ایجاد الزامات عمومی یکسان برای دانش و مهارت های دانش آموزان کردند. موسسات آموزشی در سطوح مختلف.

بنابراین، در سال 2004، نسل اول استاندارد آموزشی ایجاد شد. این در عمل موسسات آموزشی مختلف از جمله استانداردهای استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در موسسات آموزشی پیش دبستانی معرفی شد.

پس از آن، سند به طور منظم به روز می شود. این امر توسعه پیشرفت تکنولوژی مدرن و الزامات جامعه را در نظر می گیرد.

FGOS مطابق با قانون اساسی فدراسیون روسیه و کنوانسیون حقوق کودک تهیه شده است.

استاندارد آموزشی برای چیست؟

GEF آموزش پیش دبستانی چیست، چرا این سند در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی مورد نیاز است؟ استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، اول از همه، برای سیستم سازی، منطقی ایجاد شدیکسان سازی فرآیند آموزشی این سند اجازه می دهد تا کار آموزشی را به گونه ای سازماندهی کند که کودکان هنگام رفتن به سطح جدید آموزشی با مشکلات بزرگی مواجه نشوند، یعنی به دانش لازم و کافی مجهز باشند، سطح خاصی از آمادگی روانی داشته باشند..

استاندارد فدرال آموزش و پرورش سند اصلی است که بر اساس آن برنامه های درسی تدوین می شود. این استانداردی است که محتوای کل فرآیند آموزشی را تعیین می کند: چه چیزی و چگونه به کودکان آموزش دهیم، چه نتایجی باید به دست آید و در چه چارچوب زمانی. برنامه کاری برای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در موسسه آموزشی پیش دبستانی دارای ویژگی های خاصی است که در بخش مربوطه به تفصیل در مورد آنها صحبت خواهیم کرد.

این سند به شما امکان می دهد کار مؤسسات آموزشی را برنامه ریزی کنید که مستقیماً در بودجه آنها منعکس می شود. با تشکر از استانداردهای تعیین شده، کار با کارکنان آموزشی نیز انجام می شود - برنامه هایی برای توسعه حرفه ای، صدور گواهینامه مجدد ایجاد می شود و کار انجمن های روش شناختی سازماندهی می شود. اشکال مختلف نظارت بر سطح آموزش دانش آموزان نیز با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی تدوین شده است.

ساختار استاندارد آموزشی

آموزش پیش دبستانی GEF چیست؟ این یک سند واضح ساختار یافته از الزامات سازماندهی کار آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است. از این سه سطح تشکیل شده است:

1. شرایط لازم برای تهیه یک برنامه آموزشی. این بخش شامل هنجارها و معیارهایی است که باید توسط آموزش و پرورش در نظر گرفته شودکارکنان هنگام برنامه ریزی فرآیند آموزشی یعنی حجم مواد تایید شده اجباری، نسبت جهات مختلف نشان داده شده است. این استاندارد همچنین شامل معرفی زمینه های اضافی، بخش های دانش در برنامه کاری است که مستقیماً توسط شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی شکل می گیرد. با در نظر گرفتن تمام الزامات سند، برنامه ای از استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی در حال تهیه است.
2. نیازهایی که برای اجرای برنامه کامپایل شده فراهم می کند. این نه تنها به جذب مستقیم دانش و مهارت توسط دانش آموزان، بلکه به اجرای مالی، مادی و فنی فرآیند آموزشی، کار با کادر آموزشی، والدین کودکان و سایر شرایطی که در مرحله شکل گیری برنامه ریزی شده بود، اشاره دارد. برنامه آموزشی.
3. بخش آخر که شامل استاندارد دولتی آموزش است، الزامات نتایج فرآیند آموزشی را مشخص می کند. همچنین جنبه های مختلف فرآیند آموزشی را مورد بحث قرار می دهد. این سند نه تنها حداقل سطح آموزشی مورد نیاز دانش آموزان را نشان می دهد، بلکه مهلت های تکمیل وظایف و همچنین پیشرفت حرفه ای معلمان را نیز نشان می دهد.

برنامه کاری برای GEF در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی باید لزوماً تمام الزامات استاندارد دولتی آموزش را در نظر بگیرد.

اجرای استاندارد آموزشی

در فرآیند آموزشی، استاندارد در قالب برنامه های درسی پایه اجرا می شود که به نوبه خود باید شامل طرح ها، برنامه ها، برنامه های کاری برای هر موضوع باشد. به عنوان مثال، استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در ریاضیات در یک موسسه آموزشی پیش دبستانینه به آموزش اعداد و شمارش، بلکه بیشتر شامل توسعه مفاهیم "کمیت"، "گروه"، حل موقعیت های زندگی است.

علاوه بر برنامه ها، بر اساس الزامات استاندارد، ادبیات روش شناختی، مواد کنترل و ارزیابی تدوین شده است.

آموزش پیش دبستانی GEF: پایه

یک ویژگی بارز استاندارد آموزشی نسل جدید، رویکرد کاملاً نوآورانه به فرآیند آموزش کودکان است. اگر قبلاً هدف انتقال دانش از معلم به کودک، تثبیت سطح لازم از مهارت ها و توانایی ها بود، امروز وظیفه اصلی تشکیل یک شخصیت جامع و هماهنگ توسعه یافته است. بنابراین، برنامه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی باید نه چندان الزامات دانش دانش آموز را شامل شود، بلکه باید بر جنبه روانشناختی شکل گیری دانش آموز به عنوان یک شرکت کننده در جامعه مدرن تمرکز کند. بر این اساس هنگام تهیه برنامه باید عوامل زیر را در نظر گرفت:

• نیازهای GEF و استانداردهای منطقه ای؛
• توانمندی های مادی و فنی موسسه آموزشی پیش دبستانی؛
• وسایل موجود برای سازماندهی کار؛
• گرایش، اشکال و روش های تدریس در یک موسسه آموزشی خاص؛
• شرایط سازماندهی فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی؛
• نظم اجتماعی یک منطقه خاص؛
• نوع موسسه آموزشی؛
• سن و توانایی های فردی دانش آموزان.

علاوه بر این، برنامه آموزشی اصلی موسسه آموزشی پیش دبستانی طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال باید با موارد زیر مطابقت داشته باشد.شرایط:

1. با قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون "درباره آموزش"، سایر دستورات منطقه ای و داخلی مغایرت نداشته باشید.
2. تضمین حفظ و ارتقای سلامت کودکان.
3. اطمینان از تعامل معلم با خانواده دانش آموزان.
4. بتوانید از نظر ذهنی و جسمی فرزند خود را برای مدرسه آماده کنید.
5. اطمینان از شرایط مساوی برای تحصیل بدون در نظر گرفتن قومیت، مذهب، موقعیت اجتماعی، محل زندگی.
6. مطابق با برنامه درسی مدرسه باشید.

هدف اصلی برنامه GEF

آموزش پیش دبستانی در چارچوب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، هدف اصلی کل فرآیند آموزشی را برای ایجاد شخصیت هماهنگ دانش آموز تعیین می کند. یعنی اینکه امروز به بچه ها مقدار معینی دانش بدهیم کافی نیست. معرفی کودک به جامعه، قوانین و هنجارهای رفتاری در آن، و همچنین پرورش مهارت های استقلال، مسئولیت پذیری، تعامل با افراد دیگر، یادگیری نشان دادن ویژگی ها و استعدادهای فردی خود بسیار مهم است. عضو فعال جامعه مدرن.

بی شک دستیابی به چنین نتایجی تنها با دانش کافی امکان پذیر است. بنابراین، آموزش مبانی علم به کودک یک وظیفه به همان اندازه مهم یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است، اما معیارهای ارزیابی جذب چنین مطالبی توسط کودکان کاملاً انعطاف پذیر است. امروزه لازم نیست وقتی برای اولین بار پشت میز مدرسه می نشینید بتوانید مطالعه کنید، اما مهم است که یک دانش آموز کلاس اولی از نظر روانی برای فعالیت های آموزشی آینده آماده باشد. بله عزیزمباید بتواند با همسالان ارتباط برقرار کند، سخت کوش باشد، باید توجه خود را حفظ کند و خیلی چیزهای دیگر. این سند اهداف GEF را برای آموزش پیش دبستانی مشخص می کند.

حوزه های اصلی دانش GEF

فقط پنج جهت اصلی وجود دارد که محتوای برنامه آموزشی در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی باید در آنها توسعه یابد:

1. رشد شناختی. کودکان باید در نتیجه فعالیت‌های آموزشی در دوره برنامه‌ریزی‌شده، به علاقه پژوهشی مداوم در دنیای اطراف خود، پدیده‌های طبیعی و اجتماعی در آن دست یابند.
2. سخنرانی. بسته به سن، هنجارهای خاصی برای این معیار ایجاد می شود. بنابراین، در گروه ارشد مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، کودکان باید گفتار منسجم و منطقی درستی داشته باشند.
3. هنری و زیبایی شناسی. این جهت شامل آشنایی دانش آموزان با آثار هنری و موسیقی، آشنایی با فرهنگ و هنر و همچنین رشد توانایی های خلاقانه فردی، مهارت های حرکتی ظریف است.
4. بخش روانی-اجتماعی دلالت بر سازگاری کودک در گروه همسالان، آموزش قواعد رفتاری در گروه به نوزاد، شکل گیری آسایش روانی و موقعیت اجتماعی به عنوان عنصر ضروری برای وجود گروه.
5. جهت بدنی شامل فعالیت های ورزشی، روش های سلامتی، کلاس های OBD در پیش دبستانی است.

FSES پیش دبستانی و آموزش ابتدایی تعامل نزدیک دارند، پی در پی هستند. بنابراین برنامه ریزی شده است که در مقاطع پایین مدرسه در همان مناطق فعالیت شود.

ویژگی های تدوین برنامه کاری در موسسه آموزشی پیش دبستانی طبق GEF

برای شروع تدوین یک برنامه آموزشی در یک موسسه پیش دبستانی طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، باید ساختار سند را به وضوح درک کنید. بنابراین، محتوای آن باید از 2 قسمت تشکیل شود:

• براساس GEF در موسسه آموزشی پیش دبستانی؛
• تدوین شده توسط شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.

اولین قسمت مشخص شده باید به طور کامل نمایش داده شود. دومی مشاوره ای است و به صورت فردی شکل می گیرد.

برنامه باید شامل بخش‌های زیر باشد:

1. صفحه عنوان، که نشان دهنده نام برنامه، نویسندگان، زمان و توسط چه کسی است.
2. یادداشت توضیحی. ارتباط کار انتخاب شده، مفهوم اصلی سند، اهداف و اهداف کار، زمان اجرای آنها را نشان می دهد.
3. روزانه در پیش دبستانی.
4. محتوای کار آموزشی در چارچوب حوزه های فردی. از جمله مجموعه روش شناختی کار (چه برنامه های اساسی و اضافی استفاده می شود، فناوری های آموزشی، در دسترس بودن کمک های روش شناختی). ساختار سیستم کار آموزشی (برنامه های روزانه، برنامه کلاس، برنامه کاری کارکنان، حجم کار).
5. نتایج مورد انتظار کار در طول سال تحصیلی.
6. کار کنترل و ارزشیابی در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی (هم برای دانش آموزان و هم برای کادر آموزشی).

اهداف برنامه GEF

طبق الزامات استاندارد دولتی آموزش، گواهینامه متوسط و نهایی دانش در موسسات آموزشی پیش دبستانی مستثنی است. بررسی مهم استحقایق را حفظ کرد، اما آمادگی روانی کودک برای مرحله بعدی آموزش - مدرسه. در ارتباط با این الزام، اهداف خاصی از استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی شکل گرفت که با ارزیابی آنها می توان میزان آمادگی یک پیش دبستانی را برای انتقال به کلاس اول تعیین کرد:

• کودک نگرش مثبتی نسبت به دنیای اطرافش، مردم و خودش نشان می دهد؛
• یک کودک پیش دبستانی می تواند به طور مستقل تکلیف را تعیین کند، آن را کامل کند؛
• ابتکار در بازی ها و فعالیت های آموزشی ذکر شده است؛
• دستیابی به درک و اجرای آگاهانه قوانین، هنجارها، الزامات جامعه؛
• سخنرانی برای دیگران واضح است، به خوبی شکل گرفته است؛
• توانایی حل مستقل موقعیت های مشکل ساز یا درگیری ایجاد شده است؛
• مهارتهای حرکتی درشت و ظریف مناسب سن است؛
• خلاقیت، تفکر غیر استاندارد در فعالیت ها متجلی می شود؛
• داشتن صفات ارادی ذکر شده است؛
• کودک کنجکاو و مراقب است.

انواع برنامه های آموزشی

دو نوع برنامه آموزشی پایه در موسسات آموزشی پیش دبستانی وجود دارد:

• رشد عمومی (شامل جهات مختلف)؛
• تخصصی (با هدف محدود).

اولین شامل برنامه های "رنگین کمان"، "توسعه"، "کرخا" و دیگران است. تخصصی - محیطی، هنری و زیبایی شناسی، تربیت بدنی، اجتماعی است.

علاوه بر برنامه های فوق، در برخی موسسات آموزشی پیش دبستانی از اسناد اضافی استفاده می شود، به عنوان مثالکار دایره ای.

در این مقاله توضیح دادیم که GEF آموزش پیش دبستانی چیست و چگونه می توان الزامات را در عمل تدریس پیاده کرد. برای متدولوژیست های موسسات پیش دبستانی مهم است که الزامات اصلی سند را به درستی به کارگران آموزشی منتقل کنند تا نحوه اعمال نوآوری ها را در کار آموزش دهند. از این گذشته ، استاندارد آموزشی ایالتی فدرال سندی است که به سازماندهی فعالیت های آموزشی با در نظر گرفتن نظم اجتماعی و الزامات مدرن جامعه کمک می کند. از طریق این سند، نسلی از فرزندان ما با پشت سر گذاشتن باورهای گذشته، به روشی کاملاً نوآورانه یاد می‌گیرند.