بازی های آموزشی برای کودکان: انواع، اهداف و کاربردها

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:36

کودکان پیش دبستانی از طریق بازی جهان را کشف می کنند. آنها از رقابت با یکدیگر، نجات حیوانات در مشکل، حل پازل و حدس زدن معماها لذت می برند. در همان زمان، آنها دانش لازم را در مورد دنیای اطراف خود دریافت می کنند، شمارش، خواندن، مقایسه اشیاء را یاد می گیرند. بازی های آموزشی برای کودکان نقش مهمی در آموزش پیش دبستانی دارد. بچه ها با رغبت به آنها ملحق می شوند، توانایی های خود را توسعه می دهند، بر اولین مشکلات غلبه می کنند و فعالانه برای ورود به مدرسه آماده می شوند.

تعریف

بازی آموزشی ترکیبی از دو اصل است: آموزشی و سرگرم کننده. از اجزای زیر تشکیل شده است:

• تکلیف شناختی، که برای کودکان به عنوان یک بازی فرموله شده است ("یک عکس جمع کن"، "برگ از چه درختی پرید؟"، "زیورت را ادامه دهید"). کودک با وارد شدن به یک موقعیت خیالی با خوشحالی به روند کار می پیوندد.
• محتوا. آی تیممکن است متنوع ترین باشد بازی‌ها نمایش‌های ریاضی و استانداردهای حسی را در کودکان شکل می‌دهند، گفتار، گوش برای موسیقی را توسعه می‌دهند و الگوهای طبیعی را معرفی می‌کنند.
• اقدامات بازی که برای برانگیختن شادی و علاقه در کودک طراحی شده اند. در عین حال، آنها توانایی ها، مهارت ها و توانایی های کودکان را توسعه می دهند.
• قوانین را تنظیم کنید. وظیفه آنها این است که توجه بازیکنان را به تحقق یک هدف معین و همچنین تنظیم روابط آنها با یکدیگر معطوف کنند.
• جمع بندی. این می تواند تمجید زبانی معلم، امتیاز دادن، شناسایی برنده باشد.

اهداف بازی های آموزشی

کودکان دوست دارند پازل جمع کنند، لوتو و دومینو بازی کنند، از پیچ و خم ها عبور کنند، تصاویر رنگی. برای آنها سرگرم کننده است. در واقع، اهداف بازی های آموزشی بسیار جدی تر است. شرکت در آنها، کودکان:

• توسعه تفکر منطقی، حافظه، توجه، پشتکار؛
• دریافت و یادگیری به کار بردن دانش ابتدایی؛
• غنی سازی واژگان، یادگیری برقراری ارتباط، بیان افکار خود؛
• به پیروی از قوانین عادت کنید، رفتار آنها را به زور اراده تنظیم کنید؛
• ویژگی های اخلاقی را تشکیل می دهد: عدالت، همدردی، تبعیت، استقامت؛
• یاد بگیریم به پیروزی ها و شکست ها پاسخ مناسب بدهیم؛
• مهارتهای حرکتی ظریف دستها را توسعه دهید، احساسات مثبت را دریافت کنید.

طبقه بندی

در آموزش، انواع زیر از بازی های آموزشی متمایز می شود:

• چاپ روی میز. اینها شامل تصاویر جفتی و تقسیم شده، لوتو، پازل، دومینو، بازی های موضوعی ("توله کیست؟"، "سومین اضافی"، "چه زمانی این اتفاق می افتد؟")، موزاییک، چکرز، تاس تاشو. ویژگی آنها تکیه بر درک بصری اطلاعات توسط کودکان است.
• بازی با اشیا. آنها به طور گسترده در کلاس هایی با کودکان در سنین پیش دبستانی استفاده می شوند. کودکان نوپا یاد می گیرند که اسباب بازی ها، مواد طبیعی، اشیاء واقعی را دستکاری کنند. در عین حال با مفاهیم اندازه (ماتریوشکا)، شکل (مرتب کننده)، رنگ و … آشنا می شوند.
• بازی های آموزشی برای توسعه گفتار. آنها شامل حل مسائل در یک سطح ذهنی، بدون تکیه بر تجسم هستند. کودکان باید از دانش خود در شرایط جدید استفاده کنند: حدس بزنید کدام حیوان توصیف شده است. به سرعت اقلام را گروه بندی کنید ("خوراکی-غیر خوراکی")؛ کلمه مناسب را انتخاب کنید ("برعکس بگویید").

استفاده در آموزش پیش دبستانی

شناخت دنیای اطرافمان یک آرزوی طبیعی کودکان پیش دبستانی است. آنها در بازی های خود دنیای واقعی را بازسازی می کنند، یاد می گیرند که عمل کنند و از بزرگسالان تقلید کنند. در همان زمان، علاقه ای پر جنب و جوش ایجاد می شود، فرآیندهای ذهنی فعال می شوند. بازی آموزشی، طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، نیازهای سنی کودک را برآورده می کند. جزء ضروری در فرآیند آموزشی است. در این مورد، نقش مهمی به معلم محول می شود.

وظیفه مربی این است که بچه ها را به بازی علاقه مند کند. برای این کار از شخصیت های مختلف افسانه ای استفاده می شود ("قهرمانان گم شدند")، یک لحظه شگفت انگیز ("چه کسی در داخل ماتریوشکا پنهان شد؟")موقعیت های خیالی ("آدم برفی نمی تواند یک جفت برای دستکش خود پیدا کند"). در طول بازی، لحن شادی آور حفظ می شود و استفاده از جوک تشویق می شود. بچه ها نباید احساس کنند که هدفمند چیزی به آنها آموزش داده می شود، در غیر این صورت اعتراض متولد می شود. آنها همچنین به تأثیر تازگی، پیچیدگی مداوم وظایف اهمیت می دهند.

بازی با اشیا و اسباب بازی

بچه ها با اشتیاق اهرام را جمع آوری می کنند، برج هایی را از مکعب ها و سازنده می سازند، شکل هایی را از شمارش چوب ها و بند کفش ها می چینند، مخروط ها را می شمارند، به دنبال لوبیا در ماسه می گردند. در همان زمان، آنها یاد می گیرند که اشیاء را با توجه به معیارهای مختلف مقایسه کنند، به طور مستقل دنباله صحیح اقدامات را تعیین کنند. چنین بازی های آموزشی برای پیش دبستانی ها به ویژه در گروه های کوچکتر و متوسط اهمیت دارد.

کودکان 2-3 ساله با اشیایی کار می کنند که به شدت با یکدیگر تفاوت دارند. در گروه میانی کارها سخت تر می شود. در این مرحله سنی، تفاوت بین مواد بازی کمتر آشکار می شود. حافظه به طور فعال آموزش داده می شود: کودکان باید برای چند ثانیه به اسباب بازی نگاه کنند و همان اسباب بازی را پیدا کنند، متوجه شوند که کدام شی ناپدید شده یا مکان خود را تغییر داده است. بچه‌ها یاد می‌گیرند که مهره‌ها را رشته کنند، با توری‌ها کنار بیایند، قطعات کامل را از قطعات جمع کنند، الگوها را بچینند.

بازی های داستانی-آموزشی به طور گسترده استفاده می شود. بنابراین، با به تصویر کشیدن خریداران و فروشندگان، کودکان دانش خود را در مورد میوه ها و سبزیجات تثبیت می کنند، شمارش را یاد می گیرند، رنگ ها را تشخیص می دهند ("یک سیب سبز به من بده").

بازی های رومیزی قابل چاپ

کودکان در هر سنی از بازی با آنها لذت می برند. غالباقوانین نیاز به مشارکت چند کودک دارد. انواع زیر از بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی قابل تشخیص است:

• انتخابی از تصاویر جفت شده. برای بچه ها، این تصاویر مشابه خواهند بود. به کودکان پیش دبستانی مسن تر وظیفه دشوارتری داده می شود. به عنوان مثال، بدون توجه به رنگ، اندازه، شکل و غیره، تصاویری با تعداد یکسان آیتم پیدا کنید. این شامل بازی‌های محبوب لوتو، دومینو نیز می‌شود.
• پیدا کردن تصاویری که با یک ویژگی مشترک متحد شده اند ("چه چیزی در باغ رشد کرد و چه چیزی - در باغ؟"). چنین بازی هایی را می توان به موضوعات مختلفی اختصاص داد.
• "چه چیزی تغییر کرده است؟". کودکان محتوا، تعداد و مکان تصاویر را به خاطر می آورند. آنها باید متوجه تغییرات معلم شوند.
• تصاویر برش تاشو، پازل.
• نمایش یک شی یا عمل ترسیم شده با استفاده از حرکات، حالات چهره، تقلید صدا. در همان زمان، بقیه شرکت کنندگان در بازی باید حدس بزنند که در مورد چیست.
• عبور از هزارتو توسط چندین شرکت کننده با حرکت تراشه ها در اطراف زمین، پرتاب تاس، رعایت قوانین پیشنهادی.

بازی های آموزشی برای رشد گفتار

آنها به کودکان پیش دبستانی می آموزند که با دقت به دیگران گوش دهند، دانش را به کار گیرند، روی کار تمرکز کنند، پاسخ را سریع انتخاب کنند، افکار خود را به وضوح بیان کنند. انجام چنین بازی های آموزشی در گروه بزرگتر به آماده سازی کودکان برای مدرسه آینده کمک می کند.

به طور موقت تمام سرگرمی کلامیرا می توان به 4 گروه تقسیم کرد:

• بازی هایی که به کودکان آموزش می دهد تا ویژگی های اساسی پدیده ها، اشیاء را برجسته کنند. این شامل انواع معماها می شود که طبق توضیحات، باید حیوان، شخص، اسباب بازی و غیره را بشناسید.
• بازی هایی که در کودکان توانایی مقایسه اشیاء، یافتن تمثیل، نتیجه گیری درست را ایجاد می کند ("افسانه ها"، "روز و شب چه چیزی مشترک دارند؟").
• بازی‌هایی که مهارت‌های تعمیم و طبقه‌بندی را تشکیل می‌دهند ("چگونه در یک کلمه بگوییم؟"، "من 5 نام می‌دانم").
• سرگرمی که توجه، استقامت، سرعت واکنش و حس شوخ طبعی را توسعه می دهد ("سیاه و سفید راه نرو"، "پرواز می کند، پرواز نمی کند").

بازی های رایانه ای

فناوری اطلاعات اکنون در همه جا استفاده می شود. جای تعجب نیست که استفاده از بازی های آموزشی از نوع جدید به طور فعال در مهدکودک ها ترویج می شود. بازی های رایانه ای برای بچه های مدرن بسیار جالب هستند، آنها مطالب آموزشی را به روشی روشن و غیر معمول ارائه می دهند. همه اینها به یادآوری سریع آن کمک می کند.

کودک باید در حین تماشای تصاویر در حال تغییر، کلیدها را فشار دهد، روی صفحه ماوس کلیک کند. اینگونه است که مهارت پیش بینی اعمال خود، سرعت واکنش رشد می کند. کودک باید به تنهایی مسائل سرگرم کننده را حل کند، در حالی که می توان یادگیری را فردی کرد. بچه‌ها احساس آزادی می‌کنند، از اشتباه کردن نمی‌ترسند، بر اصول سواد کامپیوتری تسلط دارند.

اما بازی های صفحه نمایش نباید مجاز باشندطولانی کودکان پیش دبستانی 5 ساله می توانند تا 20 دقیقه در روز را پشت کامپیوتر بگذرانند، کودکان شش ساله - حداکثر نیم ساعت.

روش سازمانی

انجام یک بازی به صورت گروهی شامل:

• آشنایی کودکان با اشیاء مورد استفاده، تصاویر، سازماندهی یک مکالمه کوتاه در مورد محتوای آنها.
• توضیح قوانین.
• نمایش اکشن های بازی.
• تعیین نقش معلم. او می تواند یک شرکت کننده برابر در بازی، یک طرفدار یا یک داور شود.
• خلاصه، حال و هوای شادی در انتظار بازی بعدی.

با هدایت بازی های کودکانه، معلم ویژگی های سنی کودکان را در نظر می گیرد. کودکان پیش دبستانی کوچکتر توضیح شفاهی را به خوبی درک نمی کنند، بنابراین با نمایش همراه است. لحظه غافلگیری از اهمیت بالایی برخوردار است. معلم فعالانه در بازی شرکت می کند، مثال می زند، فضای شادی را ایجاد می کند.

در گروه میانی، معلم به کودکان می آموزد که با هم بازی کنند، بر رعایت قوانین نظارت می کند، در صورت مشکل توصیه می کند. بازی های آموزشی در گروه بزرگتر شامل اقدامات مستقل کودکان است که قبل از آن توضیح شفاهی قوانین انجام می شود. معلم تجلی حسن نیت، کمک متقابل را تشویق می کند، در صورت بروز یک موقعیت درگیری مداخله می کند.

بازی آموزشی برای کودکان یک فعالیت عملی است که در طی آن یاد می گیرند دانش خود را به کار ببرند و در شرایط متغیر حرکت کنند. در عین حال، کنجکاوی، فرآیندهای ذهنی و توانایی کنترل رفتار فرد ایجاد می شود، که قطعاً زمانی مفید خواهد بود.پذیرش در کلاس اول.