کلاس در سراسر جهان در گروه مقدماتی. آشنایی با دنیای بیرون

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:56

مرد کوچکی که به تازگی به دنیا آمده است، بدون اینکه حتی متوجه شود، شروع به آشنایی با محیط خود می کند: نوزاد برای اولین بار مادرش را می بیند، صداها را می شنود، گرما را احساس می کند و بسیاری از رازهای ناشناخته دیگر را در اطراف خود درک می کند. هر سال چنین دانشی عمیق تر می شود و روش های تحقیق پیچیده تر می شود. بدون شک، بزرگسالان در چنین فرآیندی برای کشف جهان در کودکی راهنما می شوند. در سالهای اول زندگی، اینها والدین و افرادی از محیط نزدیک هستند و از سنین کودکی شروع به افشای "رازهای" اطراف کودک می کنند، وظیفه حرفه ای مربیان موسسات پیش دبستانی و خارج از مدرسه است. در همین راستا در مهدکودک ها کلاس های دنیای بیرون در برنامه گنجانده شده است. گروه تدارکاتی توجه ویژه ای به این بخش از برنامه دارد. ما به شما خواهیم گفت که معلم چه ویژگی هایی را باید در نظر بگیردکار با این رده سنی و نحوه دستیابی به اهداف آموزشی.

اهداف دنیای اطراف ما

اگر قبلا چارچوب ها و اهداف روشنی وجود داشت که مربی باید در فعالیت های حرفه ای خود انجام می داد، پس با معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، وضعیت دقیقاً برعکس تغییر کرده است. امروزه وظیفه معلم نه تنها دادن دانش خاص به کودکان، بلکه ایجاد فعالیت شناختی در دانش آموزان آنها، توانایی تحقیق، تجزیه و تحلیل، تعمیم دانش است. بر این اساس، اکنون آنها در گروه مقدماتی شکلی خلاقانه از مطالعه دنیای اطراف خود را به کار می گیرند. آشنایی با طبیعت به گونه ای انجام می شود که کودکان در "کشف" اطلاعات جدید شرکت فعالی می کنند.

بیایید با استفاده از مثال درسی درباره دنیای اطرافمان با موضوع: "پاییز" توضیح دهیم. اگر قبلاً کافی بود به کودکان تصاویری از ریزش برگ، باران را نشان دهیم، در مورد تغییرات زندگی حیوانات و مردم در این زمان از سال بگوییم، امروز مؤثرترین شکل برگزاری چنین درسی یک گشت و گذار خواهد بود که در طی آن خود کودکان (تحت راهنمایی محجوب مربی) تغییرات محیط را تعیین خواهند کرد. به عنوان مثال، آنها دسته‌هایی از برگ‌های افتاده را جمع‌آوری می‌کنند (که سپس می‌توان از آنها برای تثبیت دانش در کلاس‌های زیبایی‌شناسی استفاده کرد)، دمای هوا را با دماسنج اندازه‌گیری می‌کنند، رفتار پرندگان، حشرات و موارد دیگر را مشاهده می‌کنند.

نقش مطالعات محیطی در گروه مقدماتی

کلاس ها در سراسر جهان در گروه مقدماتی جایگاه مهمی در کل فرآیند آموزشی دارند. این نه تنها به دلیل آماده کردن دانش آموزان کلاس اول آینده برای فعالیت های مستقل و جهت گیری در تیم مدرسه است، بلکه به دلیل افزایش قابلیت های خود کودکان نیز می باشد. و امروزه، مربیان فرصت‌های فراوانی برای انتخاب روش‌ها و تکنیک‌ها برای ارائه مطالب دارند و دانش‌آموزان آن‌ها شرکت‌کنندگان فعالی در یادگیری هستند.

ادغام دانش

کلاس در سراسر جهان در گروه مقدماتی - طیف گسترده ای از دانش های مختلف. از سن سه سالگی، کودکان شروع به علاقه فعالانه به همه چیزهایی می کنند که در اطراف آنها اتفاق می افتد. به همین دلیل است که در این سن به کودکان «چرا» می گویند. برای دانش آموزان گروه آمادگی، آگاهی از محیط نیز بسیار مهم است. بچه های بزرگ می توانند به طور مستقل اسرار ناشناخته ها را بیاموزند و کشف کنند. وظیفه مربی در این مرحله توسعه کنجکاوی، فعالیت شناختی، راهنمایی کودکان به نتیجه گیری و نتیجه گیری صحیح و هماهنگی مستقیم فرآیند یادگیری است.

کلاس های جهان اطراف در گروه مقدماتی با موضوعاتی برگزار می شود:

1. آشنایی با حیوانات و گیاهان.
2. فصول، ماه ها، روزهای هفته. زمان.
3. فضای اطراف ما. دانش جغرافیایی پایه فضا.
4. اشیاء و هدف آنها. حرفه ها.
5. حسگرها.جهت. جهت گیری در فضا.
6. جامعه: مهدکودک، خانواده، کشور.
7. مفهوم "من" خود شخص.
8. فعالیت کار انسانی.
9. سلف سرویس.
10. آداب.
11. توسعه زیبایی شناختی.
12. گفتار و ارتباط.

با اقامت روزانه در یک موسسه پیش دبستانی، کودک چیز جدیدی از حوزه های دانش فوق کشف می کند، بنابراین اطلاعات موجود در مورد جهان اطراف را تثبیت و گسترش می دهد.

توصیه برای برگزاری کلاسها

در گروه آمادگی، روش ها و تکنیک هایی غیر از گروه های جوان باید انتخاب شود. چنین توصیه ای با ویژگی های سنی کودکان و همچنین اهداف برنامه آموزشی مرتبط است.

در طول کلاس های دنیای بیرون، دانش آموزان به قول خودشان یک جا نمی نشینند. بنابراین، برگزاری کلاس هایی مانند پیاده روی، گردش، مسافرت، تحقیق، آزمایش، بازی جستجو برای کودکان موثر و جالب است. به عنوان مثال، می توانیم کلاس های جهان اطراف خود را در گروه مقدماتی با موضوع: "پاییز" ذکر کنیم. می‌توانید «ایستگاه‌هایی» ایجاد کنید که در آن اطلاعات و وظایف در مورد یک پدیده خاص داده می‌شود: باران، ریزش برگ‌ها، رفتار حیوانات در پاییز، کار مردم.

دانش به دست آمده لازم است که در آینده نه تنها در کلاس های دیگر، روزانه تثبیت شود (به عنوان مثال، در موضوع "پاییز" در یک درس در هنرهای زیبا، ریزش برگ ترسیم می شود یا برنامه ای ساخته می شود). بلکه با درخواستمهارت‌ها و توانایی‌های عملی (کودکان هر روز صبح دمای هوا را اندازه‌گیری می‌کنند، بارندگی را یادداشت می‌کنند و غیره).

شکل دادن به ادراکات زیست محیطی

معلم با وظیفه ای مواجه است که در کودکان یک نگرش دقیق و مسئولانه نسبت به دنیای اطراف و حیات وحش ایجاد کند. برای دستیابی به چنین اهدافی، یک جنبه مهم، در دسترس بودن تجهیزات مادی و فنی لازم در گروه است. علاوه بر مواد روش شناختی، ایجاد "گوشه ای از حیات وحش" همراه با کودکان توصیه می شود. به لطف او، دانش‌آموزان نه تنها هر روز حیوانات و گیاهان را با لذت تماشا می‌کنند، مراقبت و محافظت از آنها را یاد می‌گیرند، بلکه ارتباطات، کار گروهی و ایجاد دوستی را نیز تمرین می‌کنند.

گوشه ای از طبیعت در پیاده روی

در یک پیاده روی، می توانید کشت یک تخت گل یا باغ سبزی را سازماندهی کنید، یک خانه پرنده بسازید و به پرندگان غذا دهید. کودکان به لطف این شکل از یادگیری در مورد دنیای اطراف خود در گروه مقدماتی، دانش را به راحتی و به طور طبیعی دریافت می کنند. آشنایی با اسرار حیات وحش با روش‌های عملی انجام می‌شود و به کودک این فرصت را می‌دهد تا مهارت‌ها و توانایی‌های خود را نشان دهد و خود را برآورده کند.

فرم های کلاس

مهدکودک ها از اشکال مختلف برگزاری کلاس ها در سراسر جهان استفاده می کنند: انفرادی، جلویی و گروهی. بنابراین، برای مثال، همه می توانند رفتار ماهی ها را در یک آکواریوم مشاهده کنند.با هم، و فقط چند نفر مسئول آبیاری گل ها در یک روز خواهند بود - در حین انجام وظیفه، می توانید تغذیه را به یک کودک بسپارید.

توسعه گفتار در کلاس درس در سراسر جهان

توسعه گفتار با سواد صحیح وظیفه کلی برنامه آموزشی مهدکودک است. ما نباید این جنبه را در کلاس درس در سراسر جهان فراموش کنیم. امروزه، به لطف توسعه فناوری، یافتن آثار ادبی در ژانرهای مختلف و مطابق با هر موضوعی برای مربی دشوار نخواهد بود.

شکل های اصلی اشعار و افسانه ها هستند. بنابراین، کلاس هایی در سراسر جهان در زمینه توسعه گفتار آماده سازی با استفاده از فرم های شاعرانه که به راحتی قابل حفظ است، برگزار می شود، که کودکان بلافاصله از قلب یاد می گیرند. و بنابراین، مواد سریعتر، طبیعی تر جذب می شوند و برای مدت طولانی به یاد می آیند. یک شکل جالب، بازی‌های قافیه‌دار در فضای باز یا اجراهای محیطی تئاتری است.

در کلاس برای گروه مقدماتی، دایره لغات کودکان باید گسترش یابد: اصطلاحات جدیدی را برای دانش آموزان معرفی کنید، شامل صفت ها و جملات پیچیده باشد. می توانید از کودکان دعوت کنید تا طبیعت اطراف یا گلی را که در خیابان دیده می شود توصیف کنند، در حالی که از بچه ها بخواهید از اشکال مختلف کلمات، عبارات و جملات استفاده کنند. به عنوان مثال، چنین بازی توپی را ارائه دهید: کودکان در یک دایره قرار می گیرند. با پاس دادن توپ به همسایه، باید به سوال معلم در مورد هوای امروز (آفتابی، صاف، بارانی، تاریک، خنک، باد و غیره) پاسخ دهید.

توسعه زیبایی شناختی و هنری

بی‌تردید شناخت جهان پیرامون در تجلی زیبایی‌شناختی و هنری بیان می‌شود. علاوه بر این، به این ترتیب، کلاس های قبلی در مورد دنیای خارج در گروه مقدماتی تجمیع می شود. آشنایی با طراحی، اپلیکیشن و مدل سازی به صورت موضوعی با مطالب آموزشی طنین انداز می شود. در همان زمان، کودکان توانایی های زیبایی شناختی، مهارت های حرکتی ظریف (که به نوبه خود مستقیماً با گفتار مرتبط هستند) رشد می کنند، یک جهان بینی فردی شکل می گیرد، خود تحققی و خود بیانی کودک رخ می دهد.

فعالیت کاری

علیرغم این واقعیت که طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، کار کردن برای کودکان توصیه نمی شود، اغلب معلمان معتقدند که چنین فرآیندی به طور همزمان نظم می دهد، توسعه می یابد و آموزش می دهد. در واقع، با آبیاری گل‌ها، کودک به اندازه‌ای که به حیات وحش علاقه نشان می‌داد، از نظر جسمی "کار" نمی‌کرد، خود را در فعالیت‌های مستقل درک می‌کرد و از تیم تشویق می‌شد. فقط توجه به این نکته مهم است که این فعالیت به کودک لذت می بخشد، اجباری نیست و حتی بیشتر از آن وسیله ای برای سرزنش نیست. اگر معلم با لحنی مستبدانه از کودک بخواهد که مثلاً نان واژگون شده را تمیز کند، چنین فعالیتی سود چندانی نخواهد داشت یا بهتر است بگوییم هیچ سودی نخواهد داشت. همین وضعیت را می توان به روشی کاملاً متفاوت حل کرد. به عنوان مثال، در همان روز، یک درس در مورد دنیای خارج با این موضوع برگزار کنید: "نان چگونه رشد می کند؟"

کلاس های آموزشی در سراسر جهان در گروه آمادگی مهدکودک یک فرآیند خلاقانه است، هر معلم روش ها و تکنیک های مناسب را برای کار با بچه های خود انتخاب می کند. مهم است که به کودکان فرصتی برای بیان احساسات، تجربیات داده شود. بگذارید بچه ها با قلب و روح خود طبیعت را لمس کنند، فقط در این صورت است که می توانید به اهداف تعیین شده برای آموزش دست پیدا کنید.