آزمایش در گروه مقدماتی. آزمایش کودکان در پیش دبستانی

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:49

در شرایط جامعه مدرن، ویژگی های انسانی مانند استقلال، توانایی بهبود مهارت های خود، یادگیری مداوم، گسترش پایگاه دانش به ویژه اهمیت می یابد. و حوزه آموزش، از جمله پیش دبستانی، نمی تواند کنار بماند، زیرا این اوست که تمایلات رشد بیشتر کودکان را شکل می دهد. جهت جدید کار با دانش آموزان مهدکودک آزمایش در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی است که با هدف درک ویژگی های اشیاء و پدیده های طبیعی از طریق درک مستقیم آنها انجام می شود. این آموزش موثرترین است.

آزمایش در گروه مقدماتی

مناسب ترین سن برای شروع این نوع فعالیت های شناختی، دوره ۵ تا ۶ سالگی است. بنابراین، آزمایش در گروه مقدماتی مهدکودک بیشترین تأثیر را دارد. در این سن، کاوش برای کودک طبیعی است.روند. او همه چیزهایی را که در اطراف اتفاق می افتد مطالعه می کند، اما اغلب به طور تصادفی اتفاق می افتد. آزمایش های آماده شده ویژه در مورد آزمایش در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی می تواند ایده های کودک را در مورد دنیای اطراف خود گسترش دهد و او را به چیزی که ممکن است در زندگی روزمره با آن برخورد نکرده باشد علاقه مند کند.

معلم در این مورد موضوع تأثیر بر شی (دانش آموز) نیست، بلکه با او یکی می شود و با هم به کاوش و یادگیری می پردازد. هدف از این فعالیت در گروه آمادگی کمک به کودک است:

• انتخاب شی؛
• روش را پیدا کنید؛
• کامل ترین اطلاعات را جمع آوری کنید.

این وظایف برای کودک در ناحیه رشد نزدیک است، یعنی هنوز نمی تواند توسط او به تنهایی انجام شود.

آزمایش در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال یک حوزه فعال در حال توسعه آموزش پیش دبستانی است که روش های خاص آن در مهدکودک های مدرن ایجاد و آزمایش می شود. مربیان برنامه درسی خود را بر اساس اهداف و مقاصد مشترک می سازند.

اهداف و اهداف فناوری

آزمایش در گروه آمادگی بخش مهمی از کار شناختی است. اهمیت آن بسیار زیاد است. گروه آماده سازی کودکان در سنین پیش دبستانی است که در سال گذشته در پیش دبستانی بوده اند. بنابراین، مهارت ها و دانش کسب شده در اینجا مبنایی برای آموزش بیشتر می شود. آزمایش کودکان در پیش دبستانی دارای اهداف زیر است:

• ایجاد شرایط برای شکل گیری تصویری کل نگر از جهان در کودک، اشیاء و پدیده های اطراف؛
• توسعه حوزه عاطفی و ارزشی شخصیت؛
• غنی سازی واژگان و پایگاه دانش عمومی؛
• بهبود مهارت های ارتباطی، توانایی همکاری با همسالان و معلم.

اجرای این نکات هر چه موفقیت آمیزتر باشد، فرآیند شناخت و تعامل مؤثر بین نوزاد و بزرگسال به طور سیستماتیک ساخته شود.

نتایج مورد انتظار

هر فعالیت دارای هدف خاصی است، از جمله آزمایش کودکان در پیش دبستانی. نتایج باید ملموس باشد. مربیان با برگزاری چنین کلاس های غیرمعمول و جالبی در گروه آمادگی دقیقاً به چه چیزی دست می یابند؟ نتیجه فرآیند آموزشی باید به شرح زیر باشد:

• کودکان در صحبت کردن بهتر می شوند و از کلمات بیشتری در واژگان فعال خود استفاده می کنند.
• ارزش دنیای اطراف، طبیعت بیشتر می شود، زیرا در تعامل نزدیک با اشیاء حیات وحش، کودک یاد می گیرد که نیازهای گیاهان و حیوانات را درک کند و با آنها همدلی کند.
• با کار تیمی، محدود کردن حوزه‌های فعالیت، هر کدام وظیفه خود را انجام می‌دهند و همه داده‌ها را برای یک نتیجه مشترک گرد هم می‌آورند، بچه‌ها شروع به برقراری ارتباط مؤثرتر می‌کنند.
• جهان از دیدگاه آزمایشگران جوان دیگر از چیزها و پدیده های جداگانه تشکیل نمی شود، بلکه به ساختاری یکپارچه تبدیل می شود.

به عبارت دیگر، کودک پیش دبستانی شروع به ارزیابی عینی تری از هر چیزی که او را احاطه کرده است، از اشیا گرفته تا افراد، می کند و این به او در زندگی بزرگسالی آینده اش کمک زیادی می کند.

همه چیزی که نیاز دارید در دید عموم است

چیگوشه ای از آزمایش در پیش دبستانی است؟ مهدکودکی که آموزش های بدیع را انجام می دهد باید به مواد مناسب مجهز باشد. گوشه آزمایش در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی باید از اشیاء و موادی تشکیل شود که در طول درس استفاده می شود. تصاویر نیز مرتبط هستند: طرح‌های آزمایش‌ها، توصیف و تصویر ویژگی‌ها و کیفیت اشیاء مورد مطالعه. نمایش نباید ایستا باشد: کودکان به سرعت علاقه خود را نسبت به آنچه دائماً در معرض دید هستند از دست می دهند. قابل قبول ترین گزینه یک نمایشگاه موضوعی برای هر درس خواهد بود. روزی که خواص آهنرباها مورد مطالعه قرار می گیرد، نه تنها اشیاء مورد مطالعه در گوشه آزمایش قرار می گیرند، بلکه نمونه هایی از فلزات مختلف و سایر مواد مانند چوب، پلاستیک، لاستیک، مواد معدنی و غیره نیز در گوشه آزمایش قرار خواهند گرفت.

در واقع، گوشه آزمایش در گروه آماده سازی لزوماً باید حاوی همه چیزهایی باشد که برای مطالعه وزن، جاذبه، زمان، واکنش های شیمیایی ساده و پدیده های فیزیکی لازم است. در بیشتر موارد، اینها وسایل خانه هستند که ما در زندگی روزمره از آنها استفاده می کنیم.

در گروه آمادگی دقیقاً گوشه آزمایش را با چه چیزی پر کنیم؟ باید حاوی: باشد

1. تارا. هر چیزی که مواد، معرف ها و نمونه ها را ذخیره می کند. بیشتر شیشه ها، جعبه ها و بطری ها باید از پلاستیک ساخته شوند. استفاده از ظرفیت های چوبی و فلزی امکان پذیر است. به دلیل افزایش خطر آسیب باید از شیشه اجتناب شود. کودکان می توانند کوزه های شکننده را بشکنند و خود را بر روی تراشه ها برش دهند. در آن روزهایی کهشیشه موضوع تحقیق خواهد بود، تمام اشیاء ساخته شده از این ماده باید فقط با حضور معلم به کودکان پیش دبستانی نشان داده شود.



2. مجموعه مواد طبیعی. در اینجا می توانید از هر چیزی که ما را احاطه کرده است استفاده کنید. دانه ها، نمونه های خاک: شن، خاک رس، خاک جنگل یا باغ، شن، صدف، و غیره. سنگ هایی با اشکال و رنگ های جالب، مخروط ها، گیاه های گیاهی یا گل های خشک و همچنین گل های زنده داخلی نیز مناسب هستند. علاوه بر گیاهان، ارزش نشان دادن کودکان و حیوانات را دارد: یک همستر در قفس، ماهی در آکواریوم - تماشای آنها جالب است، می توانید به آنها غذا بدهید و چیزهای جدید زیادی یاد بگیرید.



3. مجموعه کاغذ، پارچه، فویل و دیگر بافت های جالب.
4. آهن ربا با اندازه ها و قدرت های مختلف و همچنین اجسام فلزی.
5. چراغ قوه، لامپ، شمع و سایر منابع نور.
6. ذره بین بر اساس تعداد کودکان و حداقل یک میکروسکوپ و دوربین دوچشمی.
7. رنگهای ایمن (می توانید غذا بخورید).
8. دماسنج (غیر جیوه)، پیپت، سرنگ بدون سوزن.
9. بالون، کاغذ یا نوارهای پارچه ای نازک (برای تعیین جهت باد).



10. حوله، دستمال، پیش بند و روسری، پارچه روغنی یا رومیزی پارچه ای برای پوشاندن میزها در طول آزمایش.
11. ادبیات موضوعی، تصاویر، طرح‌هایی از آزمایش‌های در حال انجام.
12. زمان سنج: ساعت با پیکان، شن، خورشیدی، تقویم.
13. ترازو: الکترونیکی و کلاسیک، باوزنه ها.
14. آینه‌ها، ترجیحاً در قاب‌های پلاستیکی و روی زیرلایه‌ها - شکستن آنها سخت‌تر است.

ساخت و ساز در گروه مقدماتی

ساختمان به عنوان نوعی آزمایش برای کودکان 5 تا 6 ساله عالی است. گروه مقدماتی این کار زمین حاصلخیز است: کودکان پیش دبستانی عاشق تعامل با مواد و اشکال هستند، آنها می دانند که چه هستند، آنها قبلاً کارهای زیادی را به تنهایی انجام می دهند و در عین حال مهارت های خود را توسعه می دهند. و کاری را که هنوز قادر به انجام آن نیستند، با کمک مربیان یاد می گیرند.

طراحی در گروه مقدماتی با هدف گسترش ایده های کودک در مورد ویژگی های فیزیکی اشیاء است. همچنین خلاقیت (توانایی تفکر خلاقانه، خارج از چارچوب) را توسعه می دهد.

علاوه بر این، در این کلاس ها لزوماً حوزه عاطفی و ارزشی مطرح می شود. دانش‌آموزان به یاد می‌آورند که در کجا و در چه شرایط واقعی اقداماتی که در درس الگوبرداری می‌کنند انجام می‌شود و یاد می‌گیرند که به افراد شاغل احترام بگذارند. به عنوان مثال، هنگام ساختن خانه ای از بلوک، یک کودک پیش دبستانی کار خود را با فعالیت یک آجر ساز واقعی مرتبط می کند. و با پرتاب سازه ای روی چرخ از تپه، خود را مهندس یک کارخانه خودروسازی می داند. تفکر ترکیبی-تحلیلی نیز در حال توسعه است. کودک باید طرح طراحی آینده را با مواد تشکیل دهنده آن مقایسه کند، اقدامات خود را با دستورالعمل های پیشنهادی مرتبط کند و نتیجه مطلوب را به دست آورد.

موضوعات موقت کلاسها

کودکان به همه چیز علاقه مند هستندآنچه آنها را احاطه کرده است، آنها آماده مطالعه هر چیزی هستند، آزمایش ها و آزمایش هایی با اشیا و مواد انجام می دهند. وظیفه معلم این است که دانش خود را نظام مند کند، به این معنی که کلاس ها باید سیستمی و موضوعی باشد. آزمایش در گروه مقدماتی همه زمینه‌های زندگی را در بر می‌گیرد - از حواس انسان تا سفر فضایی.

مطالعه سنگ

به عنوان بخشی از این فعالیت، کودکان یاد می گیرند که سنگ ها چیست، از کجا آمده اند، چه هستند، چگونه توسط مردم استفاده می شوند. صحبت در مورد جواهرات گرانبها و نیمه قیمتی، مصالح ساختمانی و غیره مهم است. در این کار از سنگ ها و سنگ های مختلفی استفاده شده است که از نظر رنگ، بافت، وزن و غیره متفاوت هستند. برخی از سنگ ها را می توان از قبل تهیه کرد و برخی را می توان از قبل تهیه کرد. جمع آوری شده در پیاده روی، کودکان را به فعالیت های تجربی علاقه مند می کند.

در توسعه موضوع، مناسب است که کلاس هایی در مورد فسیل های باستانی (سنگ آهک، گچ، زغال سنگ، مرجان ها)، انواع خاک و تأثیر شرایط آب و هوایی بر آن (باد، گرما، یخبندان) برگزار شود..

آب و خواص آن

آب یک ماده عالی برای آزمایش با کودکان است. می توان آن را به راحتی منجمد، تبخیر، رنگی یا گازدار کرد. در چرخه کلاس های مربوط به آب، به گروه آماده سازی اطلاعاتی در مورد موقعیت آن در طبیعت، نقش آن در تعادل اکولوژیکی، خواص فیزیکی و شیمیایی داده می شود. در آینده می توان موضوع را با توجه به ساکنان دریاها، دریاچه ها و رودخانه ها، بحث در مورد مشکل آلودگی آب در کره زمین ادامه داد. کودکان باید در مورد لزوم صرفه جویی در مصرف آب سالم به این نتیجه برسندراه‌هایی برای نجات آن در زندگی روزمره پیشنهاد کنید.

مرد

موضوع به تدریج و به ترتیب زیر آشکار می شود:

• دست انسان (به عنوان اندام لمس، وسیله ای برای شناخت و انجام اعمال)؛
• پوست (حساسیت آن، واکنش به خورشید یا آب، آسیب پذیری در برابر گرما یا سرما)؛
• گوش و بینی (عملکردها، معنی، نکاتی برای حفظ سلامت آنها).

مگنت

معرفی آهنربا، خصوصیات آن و برهمکنش جسم با مواد دیگر.

این فعالیت ها بسیار هیجان انگیز هستند، آنها حتی شبیه آزمایش نیستند، بلکه به ترفندهای واقعی شباهت دارند. آهنرباها به سمت یکدیگر می روند یا برعکس، در جهات مختلف، در هنگام پرواز، از طریق میز، کاغذ یا پارچه جذب می شوند. توجه ویژه بچه ها را می توان به این واقعیت جلب کرد که فلزاتی که در معرض این شی آزمایش قرار گرفتند نیز تا حدی خواص آن را به دست می آورند.

زمین. ماسه و خاک رس

شباهت ها و تفاوت های انواع مختلف خاک، بافت، خواص، ترکیب، روش های استفاده انسان مورد بحث قرار می گیرد. تقسیم به انواع ماسه (رودخانه، دریا، درشت، ریز، سیلیکات، ساختمانی) و خاک رس (زرد، قرمز، سیاه، آبی، سفید، سفالی، دارویی و غیره). نمونه های اولیه را می توان در آب حل کرد، الک کرد، به شکل شکل درآورد و ارزیابی کرد.

هوا

معلم کودکان را با خواص هوا، نقش آن برای انسان و همه موجودات زنده آشنا می کند. بصری ترین راه برای مطالعه این شی بالن خواهد بود. روبان، کرک، پر وسایر اشیاء سبک شما به هیچ چیز عجیب و غریب نیاز ندارید - حتی توپ های پنبه ای یا تکه های دستمال کاغذی می توانند این هدف را برآورده کنند.

به عنوان بخشی از چرخه کلاس های مربوط به این موضوع، نسبت وزن هوا در دماهای مختلف در نظر گرفته می شود: هوای گرم بالا می رود و سرد کاهش می یابد.

خورشید و فضا

معلم به بچه ها ایده اولیه درباره منظومه شمسی، ساختار آن می دهد، که هر چه سیارات از مرکز دورتر باشند سردتر می شوند. در اینجا شما همچنین می توانید در مورد صورت های فلکی، از جمله نامگذاری نمادین آنها صحبت کنید. کودکان می توانند خود را به عنوان مسافران فضایی در گرانش صفر تصور کنند.

برق

الکتریسیته به عنوان نوع خاصی از انرژی و وسایلی که روی آن کار می کنند - موضوع این درس است. بچه ها وسایل و اسباب بازی هایی را که دارند به خاطر می آورند و فهرست می کنند و به این فکر می کنند که چه چیزی باعث حرکت آنها می شود. به طور جداگانه، خطر برقی که "از سیم ها عبور می کند" و برخورد صحیح با هر چیزی که به آن متصل است ذکر شده است.

رنگ و نور

در طول درس، کودکان می آموزند که رنگ چیست، وقتی پرتوهای نور خاصی منعکس می شود، چگونه به دست می آید. مفهوم طیف معرفی شده است که می توان آن را بر اساس رنگین کمان نشان داد.

نتیجه گیری

قبل از شروع یا حتی برنامه ریزی هر درسی، باید به وضوح درک کنید که درس چه نتیجه ای باید داشته باشد. آزمایش در گروه مقدماتی موسسات آموزشی پیش دبستانی از این قاعده مستثنی نیست. مهمترین چیز برایمعلم - به کودکان بیاموزد که مستقل فکر کنند، نتیجه گیری کنند، روابط علت و معلولی را درک کنند. این برای هر یادگیری لازم است و هر یک از ما در تمام زندگی خود یاد می گیریم.

نمی توان بخش اخلاقی فرآیند آموزشی را نادیده گرفت. این مهم است که در کودکان عشق به طبیعت، آنچه که آنها را احاطه کرده است، توانایی و تمایل به محافظت از خلوص آن و احترام به صداقت را در کودکان ایجاد کنیم.

بچه های مهدکودک امروزی نسلی هستند که تا پنجاه سال آینده زندگی می کنند، می سازند، اختراع می کنند و دوست خواهند داشت. و بسیار مهم است که آنها چه چیزی از خاطرات دوران کودکی بیرون می آورند، نتیجه گیری آنها در مورد واقعیت اطراف چه خواهد بود.

کار مربیان را می توان با کار تنظیم کننده های آلات موسیقی مقایسه کرد: همانطور که آنها این کار را انجام می دهند، ملودی روح کودکان و آینده مشترک ما خواهد بود.