کلاسهای مجتمع در مهدکودک

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:48

جامعه مدرن نیازمند شهروندانی فعال است که قادر به تفکر خلاق، اتخاذ تصمیمات نوآورانه و همچنین خلق مثبت باشند. متأسفانه، امروزه فرآیند آموزشی در مهدکودک هنوز تا حد زیادی رویکرد سنتی قبلی را برای ارائه و جذب دانش توسط کودکان حفظ کرده است. اما تکرار کلیشه ای و یکنواخت اعمال مشابه، علاقه ای به یادگیری برمی انگیزد.

روش های آموزشی سنتی نمی توانند لذت کشف را به نوزاد بدهند و به تدریج به این واقعیت منجر می شود که او توانایی خلاقیت خود را از دست می دهد. اما چگونه می توان یک کودک را طوری پرورش داد که در آینده قرار باشد کودک جدیدی ایجاد کند؟ چگونه از او یک فرد خلاق تربیت کنیم؟ این مستلزم شرایط خاصی است: سازمانی، پرسنلی و همچنین لجستیکی. تجهیزات مناسب، کمک هزینه، علاوه بر علاقه خانواده و افرادی که با نوزادان کار می کنند مورد نیاز است.

مجسمه سازی و طراحی، فعالیت های هنری و بازی ها به رشد خلاقیت کمک می کند. در این راستا معلمان و والدین باید به کلاس های جامع با کودکان توجه ویژه داشته باشند. پس از همه، این آموزش با استفاده از انواع مختلف هنر انجام می شود. این به شما امکان می دهد تا رشد توانایی های خلاقانه را در کودکان به حداکثر برسانید.

نقش هنر

رشد توانایی های خلاق کودک تحت تأثیر عوامل بسیاری است که می توان آنها را در سه گروه ترکیب کرد. اولین آنها شامل ویژگی های فردی و تمایلات طبیعی است که تأثیر مستقیمی بر شکل گیری فعالیت خلاقانه کودک دارد. گروه دوم شامل تمام اشکال موجود نفوذ محیط اجتماعی است. مجموعه سوم از عوامل تعیین کننده وابستگی تظاهرات خلاق کودک به ساختار و ماهیت فعالیت اوست.

چرا کلاس های پیچیده برای کودکان دبستانی بسیار مهم است؟ این گونه آموزش ها با توجه به اینکه از انواع هنر برای ارائه مطالب استفاده می شود نقش ویژه ای ایفا می کند. این شامل موسیقی و ادبیات، هنر عامیانه و مجسمه سازی و البته نقاشی می شود. هنر به هر شکلی انسان را شکل می دهد، خلاقیت را در کودک بیدار می کند و تأثیر مستقیمی بر دنیای معنوی او می گذارد.

کلاس‌های پیچیده به بچه‌ها این فرصت را می‌دهد که بازنمایی‌های تجسمی و تخیل، توجه و حافظه و همچنین نگرش عاطفی مثبت به فعالیت‌های پیشنهادی معلم را توسعه دهند.

وسایل هنرهای مختلف چیست؟ ATادبیات واژه ای است که برای تعاریف مجازی، القاب، ریتم، استعاره و مقایسه کاربرد دارد. هنگام انجام فعالیت های نمایشی، آنها ابزاری برای نمایش در قالب حالات چهره و ژست ها، حرکات و حالت ها، لحن و صدا هستند. در تکنیک های بصری، وسایل مورد استفاده در یک درس پیچیده برای کودکان، نقاشی هایی است که حجم و شکل، نسبت ها و نسبت های اندازه اشیاء را بیان می کند. همچنین، بچه ها مجذوب برنامه هستند. این به آنها اجازه می دهد تا مفهوم فرم، ترکیب و رنگ را توسعه دهند. اگر یک درس جامع برای کودکان با استفاده از موسیقی برگزار شود، ابزار آموزش هارمونی و ریتم، پویایی و ملودی، لحن و غیره است.

جنبه های مثبت کلاس های پیچیده

ترکیب انواع مختلف هنر منجر به تأثیر همه جانبه آنها بر کودک می شود. در عین حال، با استفاده از تمام حواس، به شناخت پدیده ها و اشیا از زوایای مختلف کمک می کند.

یک درس پیچیده موضوعی به گونه ای برگزار می شود که کودکان به طور متناوب نقاشی می کنند و آواز می خوانند، می رقصند و شعر می خوانند. و اجرای آنها از ترکیبات طرح یا کارهای تزئینی در برابر پس زمینه موسیقی متن ترانه به ایجاد روحیه عاطفی کمک می کند که به شما امکان می دهد وظایف مربی را با موفقیت انجام دهید.

فعالیت های جامع در مهدکودک به بچه ها امکان می دهد آزادانه و بدون اجبار مطالعه کنند. به عنوان مثال، در طول اجرای یک نقاشی جمعی، آنها مطمئناً با یکدیگر مشورت خواهند کرد که چه کسی و چه جزئیاتی به تصویر کشیده خواهد شد.آنها همچنین باید در مورد اقدامات و نقش های خود در روند اجرای آهنگ به توافق برسند.

طبقه بندی

کلاس های پیچیده در محتوای خود بسیار متنوع هستند. در عین حال، آنها در نسخه های مختلف انجام می شوند. اینها می توانند بلوک های فعالیت باشند:

- برای آشنایی کودکان با دنیای هنر؛

- با جالب ترین موضوعات کودکان؛

- برای آشنایی کودکان با آثار نویسندگان؛

- به آموزش عاطفی و اخلاقی؛ - آشنایی با دنیای بیرون، با هنر عامیانه و طبیعت.

برگزاری کلاس های جامع در گروه های مختلف مهدکودک

نحوه برگزاری کلاس ها با کودکان، اول از همه به سن آنها بستگی دارد. یک پارامتر مهم در این مورد، تجربه زندگی انباشته بچه ها خواهد بود. بنابراین، کلاسهای پیچیده در گروه کوچکتر (اینها کودکان 3-4 ساله هستند) با استفاده از مشاهده زنده یک پدیده یا شی انجام می شود که تصویر واضح آن به آن پیوست شده است.

به کودکانی که به سن 4-5 سالگی رسیده اند، یک تصویر رنگارنگ به همراه یک اثر ادبی کوچک ارائه می شود. یک درس جامع در گروه ارشد موسسات آموزشی پیش دبستانی (کودکان 5 تا 6 سال) با استفاده از یک آهنگ یا قطعه موسیقی به عنوان پس زمینه یا بخشی مستقل از فعالیت پیشنهادی برگزار می شود.

پیش‌دبستانی‌های ۶ تا ۷ ساله دعوت می‌شوند تا با در نظر گرفتن ۲ تا ۳ بازتولید همزمان با یک اثر هنری آشنا شوند که منظره‌ای مشابه یا متفاوت را به تصویر می‌کشد. همچنین در دو یا سه شعر می توان به کودکان توضیحی درباره یک پدیده یا شی ارائه داد که در آنها مقایسه یامقایسه گوش دادن به یک قطعه موسیقی نیز به عنوان وسیله ای برای آموزش یک فرد خلاق استفاده می شود.

انواع کلاس های پیچیده

یادگیری ترکیبی بر ارزش هنرهای به کار رفته در آن تقسیم می شود. بنابراین، برجسته است:

1. نوع غالب با حداکثر استفاده از یک نوع هنر مشخص می شود، در حالی که بقیه پس زمینه درس هستند.

2. نوع معادل در چنین کلاس هایی، تمام قسمت های آن مکمل یکدیگر هستند.

کلاسهای پیچیده در گروه کوچکتر

کودکان 2 تا 3 ساله هنگام ورود به اولین مؤسسه آموزشی در زندگی خود تحت فشارهای انطباقی قرار می گیرند. برای از بین بردن آن، مربیان باید کلاس‌های جامعی را با بچه‌ها در مورد استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش در چارچوب برنامه «از تولد تا مدرسه» برگزار کنند.

ظرفیت انطباق کودکان در سنین پیش دبستانی اولیه و کوچکتر زیاد نیست. با ظهور یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، بچه ها خود را در موقعیت اجتماعی جدیدی برای آنها می یابند. با اقامت طولانی مدت در یک وضعیت استرس زا، کودک ممکن است اختلالات عاطفی را تجربه کند یا سرعت رشد روانی فیزیکی را کاهش دهد.

یک درس جامع در گروه کوچکتر باید به بچه ها کمک کند تا به یک محیط غیرعادی، جدایی از والدین خود، به ظاهر تعداد زیادی از کودکان و حضور بزرگسالان ناآشنا عادت کنند. در این مورد، معلم وظایف زیر را حل می کند:

- رفع استرس عضلانی و عاطفی کودک؛

- کاهش فعالیت حرکتی بیش از حد کودکان و تکانشگری، پرخاشگری واضطراب؛

- رشد توانایی کودکان در برقراری ارتباط با یکدیگر؛ - بهبود حس ریتم، مهارت های حرکتی ظریف و عمومی، هماهنگی حرکت و مهارت های بازی.

چنین درس پیچیده ای بر چه اساسی استوار است؟ گروه کوچکتر (اول) کودکان 2 تا 3 ساله هستند. آنها به انواع بازی ها و رقص های دور، قافیه ها و آهنگ های مهد کودک، بازیابی و قافیه نیاز دارند. همه اینها به شما امکان می دهد تا به سرعت بچه ها را در ریتم پیشنهادی معلم درگیر کنید، از اشک به کف زدن دوستانه و ضربه زدن به پاهای آنها بروید. چنین فعالیت هایی برای متحد کردن کودکان و دادن روحیه عاطفی خوب به آنها طراحی شده است.

چنین تمرینی با یک تمرین شروع می شود. کودکان با هم می دوند، راه می روند یا فعالیت های دیگری را انجام می دهند. و این کار را تحت یک ریتم موسیقایی یا شعری خاص انجام می دهند. در بخش اول کلاس های پیچیده است که بچه ها شروع به هماهنگی با کار گروهی می کنند، آنها زمینه عاطفی خوبی دارند و فعالیت حرکتی و گفتاری را افزایش می دهند.

بعلاوه، به موازات تمرینات، معلم بازی های مختلفی را به کودکان ارائه می دهد. این بخش اصلی یک درس جامع است که در آن بچه‌ها این فرصت را پیدا می‌کنند که فعالانه حرکت کنند، با همسالان خود ارتباط برقرار کنند و آزادانه احساسات خود را ابراز کنند. در مرحله سوم درس، به کودکان کارهای بی تحرک و آرام ارائه می شود.

گروه دوم نوجوانان

همین بازی ها به رشد توانایی ها در کودکان 3-4 ساله کمک می کند. آنها به رشد یک فرد باهوش، سریع و کنجکاو کمک می کنند.

در سه سالگی، دوره پیش دبستانی در زندگی کودک آغاز می شود. این زمانی است که کودکان از قبل چیزهای زیادی می دانند و تلاش می کنند تا یاد بگیرند که چگونه آن را یاد بگیرندبیشتر. و اینجا کلاس های پیچیده به کمک معلم می آیند. دومین گروه جوان از انجام بازی هایی که به آنها امکان می دهد دنیای اطراف خود را بشناسند خوشحال خواهند شد. همچنین، کودکان قادر خواهند بود شکل اجسام، اندازه و رنگ آنها و همچنین مکان آنها را در فضا یاد بگیرند.

کلاس های پیچیده در این سن برای تقویت حافظه، تفکر و توجه کودکان طراحی شده است و اقامت آنها در باغ را شاد و آموزنده می کند. معلم باید به خاطر داشته باشد که تغییر مکرر نقش ها، تصاویر و طرح ها باعث کار بیش از حد کودکان می شود. در عین حال، علاقه به کلاس ها از بین می رود. به همین دلیل است که تمام تمرین ها و بازی های موجود در ساختار آموزش باید یک داستان افسانه ای باشد.

کلاس هایبا کودکان گروه دوم کوچکتر در 2-3 مرحله انجام می شود. تعداد و ترکیب ماژول های تمرین ها و بازی ها باید توسط معلم متفاوت باشد. معلم حق دارد زمان درس را کاهش دهد. این کار از کار بیش از حد کودکان جلوگیری می کند. همچنین معلم با توجه به روحیه بچه ها حق دارد ترتیب قسمت های درس را تغییر دهد.

کلاسهای پیچیده در گروه میانی

در سن 4-5 سالگی، به کودک آموزش می دهند که به طور فعال با دنیای بیرون تعامل داشته باشد. و این تا حد زیادی توسط درس جامعی که توسط مربی برگزار می شود تسهیل می شود. در گروه میانی، کودکان پیش دبستانی نسبت به هر چیزی که آنها را احاطه کرده است، کنجکاوی خاصی نشان می دهند. در این سن، کودک باید دایره دانش در مورد اشیاء را گسترش دهد، در مورد هدف و نشانه های آنها بیاموزد. این تا حد زیادی توسط فرآیند آموزشی تسهیل می شود کهویژگی های سنی کودک و سطح رشد او را در نظر می گیرد.

یک درس جامع در گروه میانی شامل بازی ها، تمرین ها و کارهایی است که به رشد تخیل و گفتار، حافظه و ادراک در کودکان کمک می کند. شکل گیری این فرآیندهای ذهنی بخشی جدایی ناپذیر از نگرش آگاهانه به جهان اطراف است.

کلاس های مجتمع برای کودکان گروه میانی با موضوعات "مبلمان" و "ظروف آشپزی"، "لباس"، "حمل و نقل" و "اسباب بازی" برگزار می شود. در همان زمان، آنها مشکلات را حل می کنند:

- بهبود جهت گیری فضایی؛

- شکل گیری توانایی تمرکز بر روی اشیاء؛

- توسعه گفتار و غنی سازی واژگان؛ - شکل گیری اولیه نمایش های ریاضی.

با سازماندهی صحیح کلاس های پیچیده، کودکان 4 تا 5 ساله در پایان سال تحصیلی یاد می گیرند که اشیاء اطراف و ویژگی های آنها را بشناسند، آنها را مقایسه کنند و آزمایش های ساده ای روی آنها انجام دهند (مثلاً غرق شدن - غرق نشدن).

تجربه طبیعت

آموزش شخصیت خلاق را می توان برای همه رده های سنی کودکانی که در پیش دبستانی حضور دارند ارائه کرد. با این حال، یک درس پیچیده در گروه مقدماتی به ویژه مفید است. برای مثال، این می تواند یادگیری مبتنی بر بازی باشد که کودکان پیش دبستانی را با فصل پاییز آشنا می کند.

در قسمت اول درس، تکالیف شناختی با رشد همزمان توانایی های فکری کودکان حل می شود. در همان زمان، معلم ایده های کودکان را در مورد پاییز روشن می کند و ویژگی های بارز آن را برجسته می کند.فصل در این فرآیند تقویمی با مشاهدات تغییرات طبیعت که باید از قبل تهیه شده باشد نقش ویژه ای خواهد داشت.

در قسمت دوم درس، سایر کارها حل می شود. در این مورد، نوع متفاوتی از فعالیت برای کودکان پیش دبستانی استفاده می شود. بنابراین، برای درس، معلم یک نمایشگاه کوچک با موضوع پاییز ترتیب می دهد. به عنوان نمایشگاه آن، از بازتولید هنرمندان مشهور و همچنین عکس هایی با نقاشی هایی از طبیعت محو شده استفاده می شود. تماشای چنین نمایشگاهی که تجربه زیبایی را در کودکان تداعی می کند، امکان حل مشکلات زیبایی شناختی آموزش را فراهم می کند.

بخش سوم درس از فعالیت های دستی و خلاقیت هنری پیش دبستانی ها استفاده می کند. کودکان تشویق می شوند تا هر طور که می خواهند و مناسب می بینند خلق کنند. کودکان پیش دبستانی می توانند دسته گل های پاییزی بکشند یا از مواد طبیعی مختلف کاردستی بسازند، لوازم جانبی بسازند و غیره. این بخش از درس پیچیده به کودکان اجازه می دهد تا مهارت های هنری و دستی خود را توسعه دهند.

با سازماندهی صحیح چنین آموزشی، بازه زمانی محدودیت های سختگیرانه ای ندارد. کودکان احساس خستگی و بی حوصلگی نخواهند کرد. علاوه بر این، معلم همیشه می تواند یک جلسه تربیت بدنی سرگرم کننده برای دانش آموزان خود ترتیب دهد.

کلاس ریاضی

کودک در آغاز زندگی مدرسه ای خود باید اعداد و مقادیر زیادی را بداند و همچنین بتواند در زمان و مکان حرکت کند. تمرین آموزشی نشان می دهد که دانش آموزان کلاس اولی گاهی اوقات در حرکت از اعمال به تصاویر خاص، اشیاء، اعداد و سایر مفاهیم انتزاعی مشکل دارند. از مشابه خودداری کنیدمشکلات را می توان با رشد تفکر ذهنی کودک در کلاس های پیچیده در مهدکودک ایجاد کرد. در سنین پیش دبستانی است که بچه ها باید با انواع روابط ریاضی، رابطه بین کمیت ها، اندازه ها و غیره آشنا شوند.

اگر کلاس های پیچیده را در گروه مقدماتی ریاضی در نظر بگیریم، ساختار آنها به شرح زیر است:

- تکرار مطالب قبلاً پوشش داده شده (از 2 تا 4 دقیقه)؛

- آشنایی با موضوع جدید (از 15 تا 18 دقیقه)؛ - تعمیم آنچه آموخته شده است. (از 4 تا 7 دقیقه).

مثلاً در قسمت اول یک درس پیچیده، کودکان عرض و طول اشیاء را با هم مقایسه می کنند. در همان زمان، بازی "چه تغییر کرده است؟" به کودکان پیش دبستانی پیشنهاد می شود. در بخش دوم درس، مربی تکنیک هایی را نشان می دهد که به وسیله آنها عرض و طول اشیاء اندازه گیری می شود. بعد بچه ها همه کارها را خودشان انجام می دهند. این نوع فعالیت برای آنها یک کار عملی است. در قسمت چهارم درس مختلط تمرینات گروه بندی و مقایسه اشکال هندسی مختلف اجرا می شود.