جلسات والدین و مربیان در گروه ارشد مهدکودک: برنامه ریزی

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:38

جلسات سیستماتیک والدین و مربیان در گروه بزرگتر مهدکودک به ایجاد روابط نزدیک بین مربیان و والدین کودکانی که در پیش دبستانی شرکت می کنند کمک می کند.

درباره موسسات اصلی آموزش

پیش دبستانی های کودکان و خانواده دو نهاد اصلی اجتماعی شدن نوزادان هستند. آنها کارکردهای آموزشی کاملاً متفاوتی دارند، اما با تعامل نزدیک خانواده و مهدکودک، رشد هماهنگ و همه جانبه کودک تضمین می شود.

از جمله اصول مهم می توان به تعامل فعال والدین و معلم-روانشناس اشاره کرد. جلسات منظم والدین در گروه ارشد مهدکودک مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال شامل مشارکت متخصصانی مانند گفتار درمانگر، روانشناس، کارمند پزشکی است.

اشکال سنتی جلسات والدین

در میان گزینه های سنتی برای برگزاری جلسات، جایگاه اصلی همیشه به:داده شده است.

• گزارش;
• پست های موضوعی؛
• تشخیص های مختلف؛
• پرسشنامه.

این گونه کارها بازخورد مطلوب والدین کودکان در مهدکودک را به همراه نداشت.

روشهای خلاقانه برای کار با والدین

شرایط مدرن نیاز به کارکنان پیش دبستانی را به جستجوی راه های مؤثرتر برای برقراری ارتباط با والدین کودکان پیش دبستانی دیکته می کند. مربیان، جلسات والدین و مربیان را در گروه بزرگتر مهدکودک سازماندهی می کنند، سعی می کنند به دنبال راه های ارتباط فعال باشند، مادران و پدران را در روند رشد و تربیت بچه ها مشارکت دهند.

روش های تعاملی ارتباط با والدین

در میان راه های جایگزین کار با والدین، بحث فعال درباره یک مشکل خاص، سازماندهی بحث است. روانشناسان مطمئن هستند که هر تیمی ویژگی های منحصر به فرد خود را دارد، فرصت های پنهان.

تعامل معلمان و والدین در طول جلسه به صورت شفاهی انجام می شود: کسی صحبت می کند و کسی با دقت گوش می دهد. برای گسترش دامنه روش‌های تعامل فعال، روش‌های تعاملی ارتباطی را می‌توان توصیه کرد.

مفهوم "تعاملی" در ترجمه از انگلیسی به معنای "عمل" است. "تعاملی" به معنای تعامل در چارچوب یک گفتگو، گفتگو با یک شخص یا با یک کامپیوتر است. در آموزش، چنین روش هایی شامل شکل گیری شخصیت از طریق تعامل و مشارکت است. یک ضرب‌المثل چینی درباره این نوع تربیت چنین می‌گوید: «می‌شنوم و فراموش می‌کنم، می‌بینم و می‌فهمم، انجام می‌دهم و به یاد می‌آورم». بکارگیری روش تعامل و مشارکت فعالمشارکت والدین کودکان پیش دبستانی را در روند آموزش تضمین می کند.

چه مشکلاتی را می توان با روش های تعاملی آموزش حل کرد؟

با توجه به اینکه جلسات اولیا و مربیان در گروه ارشد مهدکودک برای سال پیش رو برنامه ریزی شده است، می توان چندین کار پیچیده روانشناختی و تربیتی را همزمان با استفاده از روش های آموزشی تعاملی حل کرد.

چنین روش هایی به والدین کمک می کند تا در موقعیتی فعال قرار گیرند. وضعیت عادی به شما اجازه انجام چنین اقداماتی را نمی دهد. والدین به پیشنهادات مختلف یک مربی یا روانشناس پاسخ نمی دهند، به عنوان مثال، "گزینه های خود را برای حل مسئله ارائه می دهند"، "نظرات خود را به اشتراک می گذارند"، آنها منفعلانه رفتار می کنند. جلسات سنتی والدین در گروه بزرگتر مهدکودک به مامان و بابا اجازه فعالیت نمی دهد. اگر به جای یک سخنرانی معمولی، از روش های تعاملی استفاده شود، والدین شرکت کنندگان فعال در تربیت کودکان، دستیاران مربیان مهدکودک خواهند بود. این روش ها، همانطور که در بالا ذکر شد، شامل همکاری با یک روانشناس، متخصصان پزشکی، یک معلم موسیقی است. متخصص پیش دبستانی که جلسه والدین را در گروه ارشد سازماندهی می کند، شایسته احترام واقعی است.

اهمیت تشخیص در روش های تعاملی

روش های تعاملی شامل تشخیص است، با کمک آنها می توانید انتظارات والدین از مربیان را شناسایی کنید، ترس ها را توجیه کنید واضطراب از آنجایی که هدف پژوهشی که انجام می شود همیشه برای مادر و پدر مشخص نیست، روانشناس پیش دبستانی می تواند اطلاعاتی را به دست آورد که آنها را به روند آموزشی نزدیکتر کند. همچنین با کمک روش‌های تعاملی می‌توان مهارت‌ها، دانش‌های خاصی را به والدین منتقل کرد، نحوه برقراری ارتباط صحیح با فرزندان را به آنها آموزش داد.

گزینه‌هایی برای جلسات والدین و مربیان در مهدکودک

روش های تعاملی زیر را می توان برای چنین رویدادهایی انتخاب کرد:

• بحث؛
• ایفای نقش;
• بازی های تجاری؛
• پرسشنامه;
• بازی های تقلیدی.

دایره عالی

برای مثال، جلسه والدین در گروه بزرگتر می تواند با استفاده از "دایره بزرگ" برگزار شود. با کمک این تکنیک، می توانید به سرعت مشکل را پیدا کنید، راه هایی برای حل آن پیدا کنید. همه کارها در سه مرحله اصلی انجام می شود:

• مرحله 1. شرکت کنندگان در یک دایره بزرگ می نشینند. رهبر گروه مشکل خاصی ایجاد می کند.
• مرحله 2. برای مدت معینی (10-15 دقیقه)، راه های حل مسئله به صورت جداگانه در یک برگه جداگانه نوشته می شود.
• مرحله 3. هر شرکت کننده پیشنهادات را در یک دایره می خواند، در حالی که بقیه والدین و معلمان با دقت به او گوش می دهند. در مرحله بعد، رای گیری در مورد موارد جداگانه انجام می شود.

آکواریوم

آکواریوم شکلی از گفتگو است که شامل بحث در مورد یک موضوع خاص در مقابل اعضای عمومی است. گروهموضوع گفتگو و همچنین موضوعی که همه شرکت کنندگان نقش رهبر را به او بسپارند انتخاب می شود. بقیه نمایندگان تماشاگران عادی خواهند بود. جلسات والدین در گروه ارشد مهدکودک در پایان سال به شکلی مشابه تمام مشکلاتی را که در این دوره تحصیلی انباشته شده است شناسایی می کند. شرکت‌کنندگان این فرصت را دارند که خود را از بیرون ببینند، یاد بگیرند که چگونه موقعیت‌های درگیری را حل کنند و افکار خود را استدلال کنند.

میزگرد

یک تکنیک مشابه برای ایجاد یک نظر مشترک در مورد یک مشکل خاص در حال انجام است. در این رویداد 1-3 سوال مطرح می شود. برای اینکه "میز گرد" تا حد امکان موثر باشد، طراحی کلی اتاقی که قرار است در آن برگزار شود، اندیشیده شده است. در روند بحث، تصمیم جداگانه ای در مورد هر موضوع جداگانه گرفته می شود. حق اظهار نظر به شرکت کنندگانی داده می شود که تجربه کار بر روی مشکل مورد بحث را دارند. تسهیل کننده نتایج را خلاصه می کند، با در نظر گرفتن اصلاحات و اضافات، موضع مشترکی اتخاذ می کند.

رقابت KVN به عنوان وسیله ای برای کار مؤثر

جلسات والدین و مربیان در گروه بزرگتر مهدکودک در ابتدای سال را می توان به روشی غیر متعارف برنامه ریزی کرد. به عنوان مثال، مسابقه ای بسازید و نام آن را بگذارید: "مامان ها، وقت آن است که ما به مدرسه برویم." این بازی را می توان یک عصای جادویی واقعی نامید که به لطف آن می توانید به هر کودکی یاد دهید که بنویسد ، بشمرد ، اختراع کند ، فکر کند. معلم والدین را به سه تیم تقسیم می کند که هر کدام یک شعار و نام برای خود دارند. هیئت منصفه ممکن است شامل مربیان، یک گفتار درمانگر، یک کارمند پزشکی باشد. در طول گرم کردن، به والدین پیشنهاد می شودپاسخ به سوالات مختلف مربوط به ویژگی های تربیت کودکان پیش دبستانی، آمادگی آنها برای تحصیل.

در مرحله دوم که می توان آن را "فکر کن" نامید، به والدین کارت هایی با وظایف مختلف ارائه می شود. کارت ها حاوی اظهارات مختلفی از مادران و پدران هستند، اما شما باید تجزیه و تحلیل کنید که دانش آموز کلاس اول آینده چگونه آنها را درک می کند. شما همچنین می توانید یک وظیفه برای ارتباط عبارت والدین و واکنش کودک ارائه دهید. برگزاری چنین جلسات والدین و مربیان در گروه بزرگتر مهدکودک که در آن ویژگی های سنی کودکان به طور کامل در نظر گرفته شود، مهم است. آنها به والدین کمک می کنند تا فرزند خود را برای مدرسه آماده کنند. همچنین، اگر نوزاد با نمرات ضعیف از مدرسه برگردد، مادر و پدر باید روشی برای رفتارشان ایجاد کنند. چنین جلسه ای را می توان با یک مهمانی چای تکمیل کرد، که در طی آن تمام مسائلی که باقی مانده اند به راحتی حل می شوند.

تشکیل مهارت های قوانین راهنمایی و رانندگی در مهدکودک

اخیراً چنین مسابقه ای برای کودکان مانند "چرخ ایمن" نه تنها در مؤسسات آموزشی، بلکه برای دانش آموزان موسسات پیش دبستانی نیز آغاز شد. بچه هایی که در آن شرکت می کنند قوانین جاده را یاد می گیرند، دوچرخه سواری را یاد می گیرند، قوانین کمک های اولیه را یاد می گیرند. برای حضور فعال والدین در این فرآیند، می توان جلسات موضوعی والدین را در گروه ارشد مهدکودک با توجه به قوانین راهنمایی و رانندگی برگزار کرد. به عنوان مثال می توانید یک مسابقه مشترک برای والدین و فرزندان انجام دهید تا هم بچه ها و هم مادران و پدرانشان دانش خود را در زمینه ایمنی ترافیک نشان دهند.

رشد گفتار کودک پیش دبستانی

اهمیت ویژه ای در روند آموزشی کودکان پیش دبستانی به شکل گیری مهارت های ارتباطی، توسعه گفتار تعلق دارد. به عنوان مثال جلسات موضوعی اولیا و مربیان در گروه ارشد مهدکودک برگزار می شود. توسعه گفتار هدف اصلی است که توسط مربیان دنبال می شود. والدین باید بدانند فرزندشان چه مشکلاتی دارد، چگونه با آنها برخورد کنند تا کودک در روند تحصیل در مدرسه مشکلی نداشته باشد.

فرایند رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی ارتباط تنگاتنگی با رشد ذهنی دارد. الگوهایی در شکل گیری گفتار وجود دارد. در سن 5-6 سالگی است که کودک تلفظ صحیح صداها را یاد می گیرد، دایره واژگان کمی او افزایش می یابد. یک کودک پیش دبستانی، با صحبت در مورد یک رویداد، سعی می کند کلماتی را بیابد که به طور دقیق افکار او را منتقل کند. علاوه بر این، کودکان می توانند با استفاده از موضوعاتی که برای آنها جالب و قابل درک است، گفتگو با همسالان خود را حفظ کنند. به همین دلیل است که جلسات والدین در گروه ارشد مهد کودک برای رشد گفتار مرحله مهمی در شکل گیری کودک و کمک واقعی به والدین یک کودک پیش دبستانی است.

ماهیچه های دستگاه مفصلی در نوزادان تقویت شده است، بنابراین آنها می توانند کلمات را به درستی تلفظ کنند. در سن 5-6 سالگی، کودکان شروع به درک ابهام کلمات، استفاده از معنای مستقیم و مجازی آنها، استفاده از مترادف ها می کنند. یک کودک پیش دبستانی باید بتواند احساساتی مانند غم، شادی، عصبانیت را نشان دهد، داستان بگوید، جمله بسازد. فقط در صورت وجود یک سخنرانی تمام عیار، کودکان می توانند بدون هیچ مشکلی با همسالان خود ارتباط برقرار کنند و بنابراین معلمان موسسات پیش دبستانی هزینه می کنند.توجه جدی به رشد در این جهت و در جلسات والدین در مورد چگونگی کمک به کودک در شکل گیری صحبت می شود.

نمونه هایی از عناصری که به رشد گفتار کودک کمک می کنند

1. کودکان یاد می گیرند که بگویند، داستان های خود را از روی تصاویری که معلمان به آنها ارائه می دهند بسازند.
2. یادگیری اشعار، خوانش رسا آنها.
3. معرفی زبان پیچان و پیچاندن زبان.
4. معماهای حدس و حدس زدن.
5. استفاده از بازی برای افزایش سرعت یادگیری.

بازی های گفتاری مختلف که در مهدکودک ها برگزار می شود (برای گروه آمادگی) شامل سؤال "چرا" است. چنین بازی هایی رشد گفتار کودکان را تحریک می کند، به افزایش واژگان، سرعت و دقت تفکر و حافظه کمک می کند. به عنوان مثال، والدین می‌توانند در راه رفتن به مهدکودک با فرزندان خود بازی‌های گفتاری متفاوتی انجام دهند.

یادداشت برای والدین کودکان پیش دبستانی

1. با فرزندتان صحبت کنید، صحبت های خود را تماشا کنید، واضح و واضح صحبت کنید. هنگام صحبت با کودک صدای خود را بلند نکنید.
2. هنگام شناسایی موارد نقض در گفتار، با یک متخصص تماس بگیرید: متخصص مغز و اعصاب، روانپزشک، روانشناس، گفتار درمانگر.
3. تا جایی که ممکن است برای فرزندتان کتاب بخوانید، درباره داستان هایی که می خوانید با او صحبت کنید. در روند خواندن، دایره واژگان پیش دبستانی دوباره پر می شود.
4. فراموش نکنید به فرزندان خود بگویید که آنها را دوست دارید. از موفقیت کودک خوشحال شوید، به او کمک کنید تا بر مشکلات غلبه کند.پس از مهدکودک از کودک خود بپرسید که روز خود را چگونه گذرانده است، آیا به کارهایی که در مهدکودک انجام داده علاقه مند بوده است یا خیر.

به یاد داشته باشید که 5-6 سالگی مرحله مهمی در تربیت و رشد کودکان پیش دبستانی است، والدین و مربیان را ملزم می کند تا در کار سخت تربیت یک شخصیت تمام عیار با یکدیگر همکاری کنند. این امر از این جهت حائز اهمیت است که در آینده یک مرد یا دختر جوان در مورد الگوی رفتاری در جامعه اطراف خود نتیجه گیری درستی داشته باشد و برای رسیدن به اهداف خود از آن پیروی کند. در غیر این صورت، ممکن است شرایطی پیش بیاید که کودک به سادگی در ازدحام همسالان گم شود و نتواند فردیت خود را بیان کند. این نباید مجاز باشد.