اهداف آموزش - چیست؟ روش های آموزشی

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:35

هدف تعلیم و تربیت موضوع اصلی تربیت است که محتوا، روش ها و نتایج تأثیر را بر کودک تعیین می کند. این به انتخاب درست آنها بستگی دارد که یک فرد چگونه بزرگ شود، چه ویژگی های شخصی و شخصیتی خواهد داشت.

هدف و اهداف آموزش چیست

ابتدا باید معنی این مفاهیم را بفهمید. به طور کلی پذیرفته شده است که هدف نتیجه ای است که شما برای آن تلاش می کنید. وظایف به نوبه خود به این سؤال پاسخ می دهند که چه اقداماتی می تواند برای رسیدن به این هدف مورد استفاده قرار گیرد.

هر تربیتی همیشه معطوف به چیزی است، صرف نظر از اینکه در کوچکترین اقدامات یا برنامه های بزرگ دولتی بیان شده باشد. تأثیر آن بر کودک مستمر است، دائماً به آینده معطوف می شود و حاکی از نتیجه خاصی است.

هدف تربیت نتیجه ای قابل پیش بینی در آماده سازی نسل جوان برای زندگی در جامعه، در شکل گیری و رشد فردی آن است. معلم می تواند در جریان کارش تنها از طریق اجرای وظایف خاص تر به آن دست یابد.

به عنوان مثال، یک معلم می خواهد آگاهی را افزایش دهددانش آموزان در مورد عفونت HIV یعنی در نتیجه، بچه ها باید در مورد این بیماری ایده داشته باشند. برای انجام این کار، معلم باید چندین مشکل را حل کند: بگوید عفونت HIV چیست، چگونه منتقل می شود، چگونه می توان از عفونت جلوگیری کرد، گزینه های معاینه را معرفی کرد، و همچنین سطح جذب مواد را بررسی کرد..

همانطور که می بینید، اگر اهداف و اهداف آموزش را به درستی تعریف کنید، می توانید کار خود را با شایستگی بسازید. این امر درک اینکه چه ویژگی‌ها، مهارت‌ها و توانایی‌هایی را باید ارتقا داد و همچنین چه دانشی را باید شکل داد، ممکن می‌سازد.

اهداف آموزشی عمومی و فردی

اگر از اهداف تعلیم و تربیت صحبت کنیم، اول از همه، فردی و عمومی متمایز می شوند. جهت گیری انسان گرایانه در آموزش از ترکیب و وحدت آنها حمایت می کند که البته در فرآیند یادگیری صحیح و ضروری است.

هدف تعلیم و تربیت در صورتی مشترک است که هدف آن شکل دادن به ویژگی های همه افراد باشد. می‌توان گفت که این نوعی نظم اجتماعی برای آماده‌سازی نسل جوان برای انجام برخی کارکردهایی است که جامعه در این مرحله از توسعه بیشتر به آن نیاز دارد. همچنین به آن هدف-ایده‌آل می‌گویند که ترکیبی از ایده‌های سیاسی، اقتصادی، حقوقی، بیولوژیکی، اخلاقی و زیبایی‌شناختی در مورد یک فرد کاملاً هماهنگ و کامل و اهمیت او در زندگی اجتماعی است.

هدف فردی آموزش، رشد یک فرد معین و مجرد است. به این دلیل تاکید می شود که هر فرد منحصر به فرد است ومنحصر به فرد، با مجموعه ای از قابلیت ها و آرزوهای خاص خود. به همین دلیل مهم است که خط توسعه را به صورت جداگانه انتخاب کنید.

یک فرد به عنوان عضوی از جامعه به او وابسته است، از قوانین، هنجارها و الزامات او پیروی می کند. بنابراین، پیش نیاز در تعیین نتیجه تحصیل، ترکیب اهداف فردی و مشترک است.

عوامل تعیین کننده انتخاب هدف آموزش

اول از همه، انتخاب هدف آموزش، نیاز جامعه را به افراد از نوع خاصی مشخص می کند. از سوی دیگر، نتیجه تأثیر بر کودک نشان دهنده سطح رشد به دست آمده جامعه خواهد بود. گواه این واقعیت است که تشکل های مختلف اجتماعی-اقتصادی اهداف خود را از آموزش داشتند. این با مثال تغییر اولویت‌ها در دوره‌هایی مانند جماعت بدوی، برده‌داری، فئودالی و سرمایه‌داری نشان داده می‌شود.

بنابراین، در جامعه ماقبل تاریخ، پختن غذا، درست کردن لباس و شکار حیوانات به همه کودکان آموزش داده می شد. یعنی هدف آموزش به مسلح شدن به دانش و مهارت هایی خلاصه شد که صرفاً برای بقا ضروری هستند. در نظام برده‌داری، نقش مالک در اولویت بود، به فرزندان نجیب آموزش داده می‌شد که سرزمین‌های دیگران را تسخیر کنند و از سرزمین خود دفاع کنند. مردم عادی نسل خود را بر اساس ارزش فروتنی و کار بدنی پرورش دادند. در عصر فئودالیسم، ویژگی های یک جنتلمن و یک شوالیه فضیلت القا شد. دوره سرمایه داری افراد کارآفرین فعال و فعال را توسعه داد. در عین حال، ارزش های جاودانه ای مانند خوبی، حقیقت و زیبایی در همه زمان ها بسیار ارزشمند بود.

همچنین بیشترهدف آموزش توسط سیاست و ایدئولوژی دولت تعیین می شود. در هر کشوری، رشد کودک همواره در جهت تقویت روابط اجتماعی موجود است. علاوه بر این، انتخاب اهداف آموزشی تحت تأثیر توسعه اجتماعی، پیشرفت علمی و فناوری، امکانات مؤسسات آموزشی و شکل‌گیری علم تربیتی است. علاوه بر این عوامل، بلوغ ذهنی و ویژگی های فیزیولوژیکی فرد از اهمیت قابل توجهی برخوردار است.

البته همه اینها صرفاً باید در کار معلم و در تعیین نتیجه رشد کودک در نظر گرفته شود.

اهداف آموزشی مدرن

بر اساس موارد فوق، مشخص شد که آنها می خواهند در یک دوره خاص چه نوع شهروندی داشته باشند. اما هدف از آموزش در دنیای امروز چیست؟

در حال حاضر، تأکید بر جهت‌گیری انسان‌گرایانه است. به گفته وی، ایجاد شرایط برای شکل گیری شخصیتی همه جانبه توسعه یافته و هماهنگ ضروری است. این اوست که امروز راهنمای تدوین اهداف و مقاصد آموزشی است.

جهت انسان گرایانه معتقد است که برای توسعه همه جانبه تمرکز بر آموزش ذهنی، فیزیکی، کار، اقتصادی، اخلاقی، زیست محیطی و زیبایی شناختی مهم است.

رشد کودک از نظر فکری را می توان کلیدی نامید. این ذهن بود که به بشریت کمک کرد تا از دنیای حیوانات جدا شود، تمام مزایای تمدن را ایجاد کند و پیشرفت اجتماعی-اقتصادی را تضمین کند. در دوره تسلط بر دانش، کودکان مهارت ها و توانایی های خاصی را کسب می کنند، یاد می گیرند که درک کنندواقعیت اطراف، پدیده های طبیعی، سعی می کنند زندگی خود را با استفاده از اطلاعات نظری دریافت شده در عمل بسازند.

همچنین یکی از اهداف مهم آموزش رشد جسمانی است. سلامتی و شکل گیری ویژگی هایی مانند شجاعت، نظم، پشتکار، عزم و مسئولیت را ارتقا می دهد. تحصیلات کارگری عشق به هر کاری را القا می کند، خواه خانگی یا حرفه ای. دانستن اصول اولیه رشته های زیست محیطی به حفظ محیط زیست کمک می کند و به کودکان کمک می کند تا بفهمند چگونه مصرف منابع طبیعی را کاهش دهند.

آموزش زیبایی شناسی توانایی ایجاد زیبایی در اطراف خود را با دستان خود ایجاد می کند. کودکان در سنین پایین دیدگاه ها، سلیقه ها و آرمان هایی را شکل می دهند که مبتنی بر ویژگی های ملی و دستاوردهای تمدنی است. هدف از تربیت اخلاقی ایجاد فردی بسیار اخلاقی است که باورها، عادات رفتاری و هنجارهای پذیرفته شده در جامعه را درک کند. این مهم است که به کودکان بیاموزیم که به جامعه، مردم، خود و کار احترام بگذارند. نسل جوان باید قدر صداقت، مسئولیت پذیری، نجابت، رحمت و سایر خصوصیاتی را که یک شهروند کشور باید داشته باشد بداند.

وظایف آموزش و پرورش در یک موسسه آموزشی

هدف با حل مشکلات خاص محقق می شود. حوزه آموزش نقش مهمی در تربیت فرزندان دارد. چالش های پیش روی پیش دبستانی ها عبارتند از:

• محافظت از زندگی، تقویت سلامت روحی و جسمی.
• رفتارکلاس های درمانی برای از بین بردن نقص های رشدی.
• تربیت کودکان به روشی مناسب سن، عشق به طبیعت، خانواده، وطن، شهروندی و احترام به دیگران.
• برای انجام رشد هماهنگ در جهات مختلف: شناختی - گفتاری، فیزیکی، اجتماعی - شخصی و هنری - زیبایی شناختی.
• تعامل با خانواده های کودکان و ارائه مشاوره برای شکل گیری کامل کودکان.

اهداف و مقاصد تربیتی آموزش و پرورش مدرسه به شرح زیر است:

• آشنایی دانش آموزان با فرهنگ ملی، ارزش های مردم، زبان، آداب و سنن.
• توسعه داده های فیزیکی، القای عشق به سبک زندگی سالم.
• ایجاد شرایط برای خودمختاری حرفه ای کودکان.
• پیشگیری از جرایم و تخلفات توسط افراد زیر سن قانونی.
• ترویج تجلی توانمندی های کودکان با استعداد.
• حمایت از استقلال، ابتکار و خلاقیت دانش‌آموزان از طریق ایجاد جنبش‌های کودکانه و خودگردانی دانش‌آموزی.
• انجام کار آموزشی از طریق تعامل معلمان، دانش آموزان و والدین.

شایان ذکر است که حل این مشکلات برای هر گروه سنی مرتبط است. اما محتوا و اولویت هدف آموزش و پرورش در دوره های مختلف زندگی مدرسه متفاوت است.

چالش های تشکیل خانواده چیست؟

شاید هیچکس شک نداشته باشد که خانواده بیشترین تأثیر را در تربیت کودک دارد. ATدر محاصره افراد نزدیک، والدین و خویشاوندان، همه ویژگی های شخصی شکل می گیرد.

آموزش خانواده یک سیستم پیچیده است، زیرا تعدادی از عوامل اهمیت زیادی دارند. اینها سلامت بیولوژیکی والدین و کودک، وراثت، وضعیت مادی و اقتصادی، موقعیت اجتماعی، سبک زندگی، محل زندگی، روابط خانوادگی است. در هر مورد، همه این عوامل به شکل های مختلف خود را نشان می دهند و در زنجیره ای منحصر به فرد در هم تنیده می شوند و شرایط خاصی را برای آموزش ایجاد می کنند. بر این اساس می توان گفت که خانواده ها اهداف آموزش و پرورش را به شیوه خود درک می کنند. این، متأسفانه، همیشه دیدگاه درستی نیست و اغلب به کودکان آسیب می رساند.

خانواده به عنوان یک سلول جامعه باید چندین کارکرد را انجام دهد تا کودک به عنوان یک فرد سالم و کامل رشد کند:

• ایجاد حداکثر شرایط برای رشد کودکان.
• حمایت اجتماعی-اقتصادی و روانی کودک.
• آموزش مهارت های مفیدی که با هدف کمک به عزیزان و مراقبت از خود است.
• به اشتراک گذاری تجربیات موفق خانواده و فرزندپروری.
• تشکیل عزت نفس و عزت نفس.

هنگام اجرای این وظایف در خانواده، برای والدین مهم است که به یاد داشته باشند که پتانسیل کودکان را می توان به طور کامل از طریق استفاده از فعالیت هایی که برای کودک جذاب است آشکار کرد.

اصول فرزندپروری

یک اصل چیست؟ این همان موقعیت اولیه یا اساسی است که معلم هنگام سازماندهی فرآیند آموزش به آن هدایت می شود. هدف از پیش تعیین شده است ونمی توان به آن دست یافت مگر اینکه اصول خاصی رعایت شود.

بنابراین، معلم در فعالیت های خود باید بر اساس چه چیزی هدایت شود؟

• تاثیر هدفمند بر کودک.
• رویکرد شخصی به همه.
• پروردگاری را در حین یادگیری انجام دهید.
• سن و ویژگی های فردی را در نظر بگیرید.
• مطالبه کنید اما به شخصیت کودک احترام بگذارید.
• آموزش را با زندگی پیوند دهید.

معلمان و اولیا در اجرای اصول، اهداف و مقاصد می توانند از روش های مختلف تربیتی استفاده کنند.

روش های فرزندپروری چیست

بیایید با تعریف این مفهوم شروع کنیم. روش ها راه ها و روش های خاصی برای تأثیرگذاری بر رفتار، آگاهی، اراده و احساسات هستند. به عبارت دیگر می توان گفت که اینها روش هایی برای مدیریت فعالیت ها هستند که در فرآیند آنها رشد و خودشکوفایی فرد انجام می شود. اینها حرکاتی هستند که به دستیابی به یک هدف کمک می کنند. روش های آموزشی باید عاقلانه استفاده شود. انتخاب درست تضمین کننده موفقیت، یک نتیجه موفق است.

عوامل انتخاب های فرزندپروری

• اهداف و اهداف رشد کودک.
• محتوای فرآیند آموزشی.
• محاسبه برای سن و ویژگی های شخصیتی. یک هدف را می توان با روش های مختلف بسته به بلوغ دانش آموز به دست آورد.
• مهلت تعیین شده. با زمان محدود، از روش‌های سختی استفاده می‌شود که به سرعت اثر می‌گذارند.
• سواد آموزشی. معلم یا والدین بایدبر دانش خود تکیه کنید و تنها روش هایی را انتخاب کنید که با آنها آشنا هستید و کاملاً به آنها اطمینان دارید.
• پیامدهای مورد انتظار. هنگام انتخاب یک روش، فرد باید بتواند نتیجه ای را که می تواند به آن منجر شود، پیش بینی کند. در صورت نتیجه نامطلوب، باید روش تأثیرگذاری بر کودک را کنار گذاشت و راه دیگری یافت که به هدف تربیت فرد کمک کند.
• شرایط تربیت. اینها شامل سبک نفوذ، آب و هوای تیم و سایر عوامل است.

روش های فرزندپروری

به طور سنتی، چهار گروه از روش ها وجود دارد: متقاعدسازی، عادت کردن (تمرین)، فعالیت تحریک کننده و خودآموزی. بیایید هر نوع را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

روشهای متقاعدسازی شامل ادراک آگاهانه از برخی ارزش‌ها است که باورها، نگرش‌ها، ایده‌آل‌های شخصی را شکل می‌دهد و بر توسعه روابط تأثیر می‌گذارد. با این روش نفوذ، از تکنیک های زیر استفاده می شود: پند، داستان، توضیح، گفتگو، آموزش، نصیحت، پیشنهاد و تقاضا.

آموزش عبارت است از تکرار مکرر هر عملی با آگاهی از نتایج و هدف آموزش. این، همانطور که معلم بزرگ A. S. Makarenko نوشت، تمرینی برای عمل درست است. برای انجام این کار، باید به طور منظم همین کار را انجام دهید تا عمل به شکل عادتی از رفتار تبدیل شود. کودک در طول زندگی خود عادت های زیادی پیدا می کند. و خوبی ها باید تشویق شوند و به ویژگی های شخصیتی تبدیل شوند. برای رشد کودکان خردسال، استفاده از موقعیت‌های بازی مهم است که در آن شرکت‌کنندگان بتوانند جوهر آنچه را که اتفاق می‌افتد درک کنند و خود را در نقش‌های مختلف امتحان کنند.

هنگام تحریک فعالیت، نشان دادن دیدگاه ها، ایجاد روحیه شادی و انتظار پاداش در نتیجه فعالیت مهم است. با این روش آموزشی می توان از چند روش استفاده کرد. اینها عبارتند از تشویق (ستایش، دادن چیزی مادی)، تنبیه (عدم تایید، سرزنش، تذکر، محکوم کردن، توبیخ) و رقابت.

خودآموزی راه اصلی رشد است

این روش با موقعیت هایی همراه است که خود کودک یاد می گیرد که هدف اصلی آموزش را بفهمد، آن را برای خود تعیین کند، نتایج را پیش بینی کند و به سمت آنها حرکت کند. فقط باید کودکان را تشویق کرد تا در این راه رشد کنند. فرد در ابتدا از بدو تولد فعال است و قادر به خودآموزی است. با اجرای آن، کودک می تواند خودآموزی کند، خودآموزی کند و خود را بهبود بخشد.

برای کمک به کودکان در این کار دشوار، معلمان و والدین فقط باید طرح کلی و اقدامات فردی را در کار ترسیم کنند. در انجام این کار، تاکید بر عزت نفس، درون نگری، خودکنترلی، گزارش خود و تعهد شخصی مهم است. با این روش تربیتی، خصوصیات اخلاقی و ارادی در کودک ایجاد می شود که در آینده کمک زیادی به زندگی خواهد کرد.

به طور خلاصه می توان گفت که وظایف، اهداف، اصول و روش ها جایگاه پیشرو در رشد کودکان را اشغال می کند. انتخاب صحیح آنها به شکل گیری شخصیتی هماهنگ و کامل کمک می کند.