وظیفه آموزشی. اهداف فرآیند آموزشی

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:35

وظیفه آموزشی در هر مؤسسه آموزشی تعیین شده است. حتی در مهدکودک. از این گذشته ، آموزش فرآیند پیچیده ای است که در آن توجه بر انتقال دانش ، روش های تفکر ، هنجارهای مختلف از نسل قدیمی به جوان تر متمرکز است. فرآیند معانی مختلفی دارد. اما در نهایت، هر کودک، همانطور که رشد می‌کند، باید مهارت‌ها، ارزش‌های اخلاقی، و نگرش‌های اخلاقی خاصی را دریافت کند که به آنها امکان می‌دهد در آینده زندگی خود را طی کنند.

از دیدگاه پداگوژی

سیستم آموزشی مدرن در مفهوم آموزشی بر تأثیر سازماندهی شده و هدفمند ویژه معلمان بر تیم متمرکز است. برای شکل گیری ویژگی های داده شده و دستیابی به اهداف خاص مورد نیاز است. البته آموزش به عنوان یک فرآیند باعث بروز اختلافات مختلفی می شود. یک نفر فکر می کند که نباید زیاد به کودکان آموزش دهید، زیرا آنها همچنان تحت تأثیر قرار می گیرندمحیط. برعکس، برخی دیگر معتقدند که بدون آموزش بعید است که فرد به یک فرد، عضو محترم جامعه تبدیل شود. و درست است. وظیفه اصلی تربیتی هر فرآیند آموزشی، شناسایی تمایلات و استعدادهای یک فرد و شکوفا کردن آنها بر اساس ویژگی های فردی اوست.

باید گفت که باید کیفیت های خاصی را مطابق با تمایلات مقرر در طبیعت ایجاد کرد. بر این اساس، هدف آموزشی و تکلیف آموزشی باید به گونه ای انتخاب شود که با سطح رشد کودک مطابقت داشته باشد. و آنها منطقه توسعه نزدیک آن را لمس می کردند. فرزندپروری خوب باید قبل از رشد باشد.

تربیت ذهنی

فرایند آموزشی مجموعه ای از فعالیت هاست که با هدف رشد هماهنگ یک فرد خاص انجام می شود. در درجه اول برای والدین است. اما نهادهایی مانند مهدکودک ها و مدارس نیز نقش مهمی در دستیابی به یک هدف مشترک دارند. تعلیم و تربیت در جهات مختلف است. ما هر یک از آنها را جداگانه بررسی خواهیم کرد. به عنوان مثال، تربیت ذهنی به معنای رشد شخصیتی است که در فرآیند آموزشی از دیدگاه اخلاقی، عاطفی و جسمی آشکار می شود. برای رشد ویژگی های شخصی بسیار مهم است. وظایف آموزشی و آموزشی در چارچوب جهت گیری ذهنی با هدف اطمینان از انجام وظایف خاصی توسط کودکان انجام می شود:

• کسب مقدار معینی از دانش علمی؛
• یاد گرفتند که نظر و جهان بینی خود را شکل دهند؛
• توسعه قدرت ذهنی، توانایی،علایق شناختی؛
• نیاز به به روز رسانی مداوم دانش خود را تشخیص دادند.

همه این اهداف توسط مدارس متوسطه تعیین شده است. توجه به این نکته معطوف است که این آموزش ذهنی است که اولین گام برای تسلط بر کل نظام دانش علوم پایه است.

تربیت بدنی

از اهمیت کمتری برخوردار نیست. نظام آموزشی مدرن به جنبه فیزیکی رشد توجه زیادی دارد. وظایف اصلی در این مورد تا حدودی متفاوت است. اما بدون آنها تصور هیچ سیستم آموزشی غیرممکن است. تربیت بدنی شامل تاکید بر بهبود سلامت و رشد مناسب کودک، افزایش عملکرد او، رشد ویژگی های حرکتی طبیعی است.

هدف از این فرآیند مفید و ضروری بهینه سازی رشد جسمانی فرد است. و همچنین کیفیت های آن را بهبود بخشد تا با خصوصیات روحی و اخلاقی فرد هماهنگ باشد. هدف کار آموزشی در یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی یا مدارس، از جمله، شکل‌گیری مهارت‌ها و توانایی‌های حرکتی حیاتی، کمک به کسب دانش پایه از ماهیت علمی و عملی است.

آموزش کار

از دوران کودکی - در خانواده، مدرسه - شروع به شکل گیری می کند و شامل القای دانش اولیه در مورد وظایف کاری به کودک است. هر فعالیتی وسیله مهمی برای رشد روان و خصوصیات اخلاقی یک فرد است. بنابراین برای دانش آموزان مدرسه باید یک نیاز طبیعی باشد. قرار داده شده انداهداف آموزشی خاص در دوران دبیرستان:

• ایجاد نگرش مثبت در کودکان نسبت به کار، که به عنوان بالاترین ارزش در زندگی ارائه می شود؛
• توسعه علاقه شناختی به دانش، نیاز به کار خلاق؛
• پرورش شخصیت والای اخلاقی، کوشش، وظیفه و مسئولیت پذیری؛
• برای تجهیز دانش آموزان به مهارت های مختلف کار.

یعنی آموزش کار به آن جنبه هایی از فرآیند آموزشی مربوط می شود که شامل توجه به فعالیت است.

تربیت اخلاقی

هدف آموزشی این فرآیند با هدف شکل گیری مفاهیم، احساسات و باورهای اخلاقی منطبق بر استانداردهای تثبیت شده در جامعه است. آنها به عنوان ارزش های جهانی انسانی درک می شوند. آنها هنجارهای اخلاقی را برآورده می کنند و توسط مردم در طول توسعه طبیعی تاریخی جامعه ایجاد شده اند. معلمان می گویند که تربیت اخلاقی شکل گیری هدفمند شخصیت اخلاقی کودک، عادات او در رفتار، ارتباطات و تفکر است. بر این اساس، وظیفه این فرآیند با هدف شکل گیری احساسات صمیمانه، شخصیت اخلاقی، موقعیت خود، اما همیشه در چارچوب ارزش های اخلاقی موجود است. چنین فردی مطمئناً در آینده شهروند شایسته کشورش خواهد شد.

تربیت میهنی

توجه ویژه مستحق چنین جنبه ای از آموزش مانند احساسات میهن پرستانه است. کودک باید به خودش احترام بگذاردسرزمین مادری، طبیعت آن، مواهب، ارزش های فرهنگی. رویدادهای مختلف نظامی و میهنی به طور فعال هم در مهدکودک ها و هم در مدارس برگزار می شود که به بچه ها کمک می کند تا ارزش اخلاقی تعلق به سرزمین خود را درک کنند. در چارچوب آنها، شرایط برای ایجاد یک سیستم آموزش مدنی - میهنی آماده می شود. چیست؟

بسیاری از مربیان خاطرنشان می کنند که آموزش مدنی-وطن پرستانه یک جهت اولویت در نظام آموزشی مدرن است. وظیفه این فرآیند تشکیل فردی است که قادر به انجام اقدامات موجه اجتماعی باشد. او باید بتواند خود را با سیستم موجود روابط اجتماعی مرتبط کند و جایگاه خود را در آن ببیند، ارتباط پرثمری با افراد دیگر داشته باشد.

هدف های نظامی-میهنی آموزش با هدف اطمینان از رشد کودک به عنوان یک شهروند شایسته، یک میهن پرست کشور است که به قوانین آن احترام می گذارد. و برای رسیدن به این هدف، تعدادی کار انجام می شود:

• فعالیت های مدیریتی و سازمانی مبتنی بر علم در حال انجام است. هدف آن ایجاد شرایط بهینه برای آموزش مدنی و میهن پرستانه دانش آموزان است.
• در ذهن و احساسات دانش‌آموزان، ایده‌هایی درباره ارزش‌ها، دیدگاه‌ها و باورهای جهانی بشری تأیید می‌شود.
• یک سیستم آموزشی موثر در حال ایجاد است. به لطف آن، شرایط بهینه برای رشد کیفیات اولیه مدنی در کودکان فراهم می‌شود.

ویژگی های اصول نوین تعلیم و تربیت

چگونه کودکی خوش رفتار تربیت کنیم؟ همه این سوال را می پرسندوالدین. لازم به ذکر است که هرکسی نظرات خود را در مورد این فرآیند، ویژگی ها و اصول آن دارد. اما همچنان مفاد اولیه ای وجود دارد که بر اساس آن روش شناسی نوین آموزشی شکل می گیرد. سیستم آموزشی امروز بر چند اصل استوار است:

1. جهت گیری عمومی فرآیند.
2. آموزش باید ارتباط تنگاتنگی با زندگی و کار داشته باشد.
3. باید بر اساس انسان گرایی باشد.
4. شخصیت نقش مهمی در این فرآیند دارد.
5. همه تأثیرات باید یکسان باشد.

وظیفه تربیتی در این مورد به گونه ای اندیشیده شده است که نیازهای متغیر جامعه در ترکیب با مفاهیم فلسفی و روانشناختی-آموزشی موجود مورد توجه قرار گیرد. بیایید در مورد آنها با جزئیات بیشتر صحبت کنیم.

چه مفاهیمی؟

روش آموزشی مدرن مبتنی بر دو مفهوم تعلیم و تربیت است - عمل گرا و انسان گرایانه. اولین مورد در قرن بیستم در ایالات متحده آمریکا تأیید شد و هنوز هم حفظ می شود. شعار او آموزش برای بقا است. به این معنا که وظیفه مدرسه رشد یک کارگر مؤثر و یک شهروند مسئولیت پذیر است. مفهوم انسان گرایانه طرفداران بیشتری دارد. به گفته او، کمک به فرد برای درک تمام توانایی ها و استعدادهای ذاتی در او ضروری است. اما مفاهیم مدرن و مرتبط تری از آموزش وجود دارد:

1. جهت گیری به سوی جمع گرایی. نکته اصلی در این مفهوم، ایده خلاقیت و یادگیری مشترک، گروهی است، زمانی که آموزش به عنوان یک فرآیند، مدیریت رشد شخصیت را در بر می گیرد.در تیم.
2. مفهوم اجتماعی. بسیار جالب و آموزنده است. در این مورد، تربیت به عنوان یک فرآیند اجتماعی درک می شود که بر اساس تأثیرات خاصی بر فعالیت و رفتار فرد شکل می گیرد. وظیفه آن ایجاد یک محیط موثر برای رشد و توسعه یک فرد خاص است.
3. مفهوم فرهنگی شخصی گرا. به گفته او، تصویر جهان در درجه اول بر اساس یک شخص است. و آموزش باید بر اساس مبانی فرهنگی و ملی انجام شود. بر اساس این مفهوم، شخص قبل از هر چیز فردی دارای اصول فرهنگی و اخلاقی است.
4. خودسازماندهی آموزش و پرورش. بر اساس این مفهوم، این فرآیند به عنوان یک راه حل خلاقانه برای مشکلات زندگی درک می شود. یعنی خود شخص انتخاب می کند که دقیقا چگونه می توان آنها را حل کرد.

ماهیت چیست؟

فرایند آموزشی یک سیستم کامل است که عوامل مختلفی در آن نقش دارند. و این اوست که زیربنای فعالیت آموزشی مدرن در موسسات آموزشی است. اما محدود به آنها نیست. از این گذشته، فرآیند آموزشی شامل در نظر گرفتن تمام عوامل محیطی است که می تواند در روند شکل گیری فرد تأثیر بگذارد.

هدف و مقاصد کار آموزشی در جهت رفع تضادهای اصلی بین حوزه های مختلف دانش آموز است. و این کار را به گونه ای انجام دهید که شخصیت او هماهنگ و کل نگر شکل بگیرد. و شرکت کنندگان در این فرآیند باید هر کاری که ممکن است انجام دهند تا همه تأثیرات ممکن بر کودک را ساده کنند. ساموتربیت مجموعه ای کامل از روش ها و روش هایی است که بر شخص تأثیر می گذارد.

مهم هدفمندی اعمال است

ما فوراً متذکر می شویم که کار آموزشی همیشه به شیوه ای پیچیده انجام می شود. یعنی تاثیر مستقیم بر کودک نیست. ارزیابی محیط آن مهمتر است، کاری که معلمان باید به عنوان بخشی از فرآیند آموزشی انجام دهند. در نتیجه، وظایف آموزشی زیر تنظیم می شود:

• تعیین خصوصیات فردی نوزاد، رشد او، محیط، علایق؛
• برنامه‌نویسی تأثیرات آموزشی؛
• توسعه و اجرای روش ها و فرم هایی با هدف کار فردی با کودک؛
• ارزیابی میزان اثربخشی تأثیر آموزشی.

به عنوان بخشی از ارتباط صغیر با محیط، فضای عاطفی مطلوبی شکل می گیرد. کودکان در فعالیت های مختلف شرکت می کنند. گروه دیگری از اهداف با هدف اصلاح تأثیر موضوعات مختلف روابط اجتماعی کودک است. به عنوان بخشی از این فرآیند، کمک های اجتماعی به خانواده می تواند ارائه شود. کودک به طور فعال در گفتگو با کادر آموزشی شرکت می کند. در این صورت برنامه ریزی کار آموزشی به گونه ای ساخته می شود که فعالیت سازمانی حرف اول را بزند.

ساختار

فرآیند آموزشی شامل چندین مؤلفه است - هدف، محتوا، عملیاتی-فعالیت و تحلیلی-مولد. بیایید در مورد آنها با جزئیات بیشتر صحبت کنیم:

1. مؤلفه هدف، تعریف اهداف فرآیند آموزشی است. و به دنبال نیازها و علایق کودک قرار می گیرند، روند رشد اجتماعی بدون نقص در نظر گرفته می شود.
2. مؤلفه محتوا جهت اساسی است که بر اساس آن کل فرآیند کار می شود. محتوای آن بر شکل‌گیری ویژگی‌هایی متمرکز است که برای یک فرد خاص از نظر رابطه او با دنیای خارج، اصلی‌ترین هستند.
3. مؤلفه عملیاتی-فعالی ابزار آموزشی است که معلم در کار خود به منظور کار آموزشی پیاده می کند. در این جنبه، یادگیری تعامل فعال سوژه های فرآیند با اشیا است.
4. مولفه تحلیلی و نتیجه ای شامل ارزیابی اثربخشی فرآیند تربیت است.

الگوهای آموزش

چگونه کودکی خوش رفتار تربیت کنیم؟ برای پاسخ به این سوال، باید بدانید که فرآیند چگونه ساخته شده است، چه کاری باید انجام دهید تا واقعاً مؤثر باشد. ماهیت تعلیم و تربیت اگر الگوهای آن یعنی ارتباطات بیرونی و درونی که در موفقیت دستیابی به اهداف تربیتی مؤثر است، مشخص می شود. برای اینکه کودک واقعاً خوش اخلاق باشد، والدین و معلمان باید برخی از الگوهای این فرآیند را به خاطر بسپارند:

• منافع شخصی کودک باید با عموم مردم هماهنگ باشد. وظایف فرآیند آموزشی نیز مهم است. نکته اصلی این است که کودک فعال باشد و برای این کار باید انگیزه داشته باشد.
• تحصیلات و تربیت به صورت ترکیبی بر فرهنگ عمومی افراد تأثیر می گذارد. یعنی ما در صورت کسب دانش، توسعه می‌یابیم، افق و دامنه فعالیت‌هایمان را گسترش می‌دهیم.
• تأثیر آموزشی بر کودک باید همه‌جانبه باشد. آنها نمی توانند با الزامات آموزشی تضاد داشته باشند.

بنابراین، فرآیند آموزشی یک مفهوم کل نگر است که به شما امکان می دهد یکپارچگی و هماهنگی را در یک فرد شکل دهید. اما فراموش نکنید که کودک ارزش اصلی در سیستم روابط انسانی است. در عین حال، انسانیت در اینجا هنجار اصلی است. و برای موفقیت آمیز بودن آموزش، مهم است که کودک به طور داوطلبانه در این یا آن فعالیت شرکت کند، به معلمان و والدین اعتماد کند. و فهمید که در هر صورت از او محافظت می شود و منافع او در نظر گرفته شده است. عشق والدین، احترام به کودک، توانایی گوش دادن و درک او نیز تاثیر زیادی دارد.