پروژه در مهدکودک در گروه میانی. کلاس با کودکان در مهدکودک

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 23:20

استاندارد آموزشی فدرال معلمان را به جستجوی فناوری‌ها، ابزارها، روش‌ها و تکنیک‌های نوآورانه هدایت می‌کند که مشکلات رشد شخصیت، توانایی‌های شناختی و خلاق کودک را حل کند. پروژه در یک مهدکودک در گروه میانی فرصت خوبی برای تحقق همه اینها با ادغام حوزه های مختلف آموزشی است.

چیز جالب و مفید

به معنای امروزی، پروژه نوعی مشکل است که باید حل شود. اگر چنین مشکلی وجود دارد، پس از آن باقی می ماند که آن را فرموله کنید و یک پروژه ایجاد کنید. چنین پروژه هایی که ناشی از یک موضوع مبرم هستند، کارآمدتر و موثرتر هستند. در واقع موارد دیگری نیز وجود دارد - رقابت پروژه های اعلام شده در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی معلمان را مجبور می کند که مشکلی را "فکر کنند": از یک سو ، این می تواند آنها را به کار سوق دهد و از سوی دیگر ، پروژه ای را برای آنها ایجاد کند. به خاطر پروژه، "برای نمایش". اگر موضوع مرتبط باشد، فعالیت پروژه برای همه شرکت کنندگان هیجان انگیز و جالب است.

چه زمانیشروع؟

با کودکان از چه سنی می توان طرحی را در مهدکودک اجرا کرد؟ در گروه میانی، کودکان می‌توانند با حمایت بزرگسالان شرکت کنند، چون بزرگتر می‌شوند، شرکای فعال در پروژه می‌شوند، اما حتی کوچک‌ترین کودکان نیز ممکن است در فعالیت‌های پروژه شرکت کنند.

با آمدن به باغ، بچه ها فقط با شرایط جدید سازگار می شوند، بنابراین تمام تلاش می شود تا این روند تا حد امکان مطلوب باشد. و در سن 4 تا 5 سالگی، پس از مستقر شدن در یک موسسه پیش دبستانی، کودکان برای انواع فعالیت ها، از جمله فعالیت های پروژه ای آماده می شوند.

در فناوری طراحی، نسبت "کودک - بزرگسال" بر اساس همدستی است. در ابتدا کودکان به دقت فعالیت های بزرگترها را مشاهده می کنند و در حد توان خود در آنها شرکت می کنند و به تدریج شریک مساوی می شوند و به همکاری می رسند. در مقاله خود، نگاهی دقیق تر به نحوه سازماندهی صحیح پروژه ها برای کودکان گروه متوسط خواهیم داشت.

فعالیت های مناسب سن

کودکان چهار ساله ویژگی هایی دارند که باید هنگام گنجاندن آنها در پروژه بدانید.

• در کودکان میانسال، توانایی های بدنی افزایش می یابد، آنها فعال تر می شوند. پروژه های آماده به هدایت این انرژی نوظهور در جهت درست کمک خواهند کرد. در گروه متوسط، آنها می توانند از نظر موضوع متفاوت باشند، اما باید برای کودکان چهار ساله قابل درک باشند.
• کودکان چهار ساله اغلب تحریک پذیری بیشتری نشان می دهند. با مشاهده چنین حالتی در گروه، معلم باید سریعاً اقدام کند. بهتر است بچه ها را به چیزی منحرف کنیدجالب هست. فعالیت های سازماندهی مناسب در چارچوب پروژه به بازیابی قدرت و آرامش کمک می کند، استرس را از بین می برد، خوب است اگر متنوع باشد - هم متحرک و هم آرام، اما همیشه از نظر احساسی رنگی. همزمان رشد جسمی و ذهنی کودکان نیز رخ می دهد.
• فرصت های جدید در ارتباط با همسالان ظاهر می شود. یک پروژه در مهدکودک در گروه میانی باید شامل بازی های مختلفی باشد که متحد شوند، تعامل را آموزش دهند.
• برای کودکان به ویژه مهم می شود که تأیید بزرگسالان را دریافت کنند، کاری را با هم انجام دهند، اگر نه تنها معلمان، بلکه والدین نیز در آن مشارکت داشته باشند، می توان این نیازها را در فعالیت های پروژه نیز برآورده کرد. در یک تجارت مشترک، درک متقابل شکل می گیرد، لذت ارتباط به وجود می آید.

چه کسی می تواند پروژه را اجرا کند؟

کودکان، مربیان، مربیان حرفه ای و والدین می توانند شرکت کنند. در ابتدای کار بر روی پروژه، ممکن است به نظر برسد که کودکان همان کاری را انجام می دهند که بزرگسالان برنامه ریزی کرده اند، اما در این روند مشخص می شود که به دلیل ویژگی های سنی خود، فعالانه شرکت می کنند و حتی می توانند پیشنهاد و برنامه ریزی کنند، می توانند با هم مقایسه کنند. تجزیه و تحلیل، و کاوش. در فعالیت هایی که به خوبی سازماندهی شده اند، کودکان نه تنها از قوانین و الزامات پیروی می کنند، بلکه شاهکارهایی خلق می کنند، خلق می کنند، طراحی می کنند، ارزیابی می کنند.

چگونه موضوع پروژه را انتخاب کنیم؟

تمرکز پروژه ها گاهی اوقات به طور غیرمنتظره ای ظاهر می شود: هر چیزی می تواند به موضوع یک پروژه تبدیل شود. کودکان در این سن به همه چیز در اطراف علاقه دارند،می خواهم بفهمم چه خبر است سوال کودک در مورد چرایی ذوب شدن آدم برفی می تواند انگیزه ای برای فعالیت باشد. پروژه بهار در گروه میانی به کودکان کمک می کند تا علائم بهار را تسلط یابند، درک کنند که چرا برف تاریک و ذوب می شود. بازی ها دانش و ایده های کودکان را در مورد دنیای اطرافشان گسترش می دهد. با کار بر روی یک پروژه، می توانید کودکان را با ادبیات بهار آشنا کنید، تغییرات طبیعت را هنگام قدم زدن در باغ و با والدین مشاهده کنید، اشعار و آهنگ ها را یاد بگیرید، به تصاویر، نقاشی ها و عکس ها نگاه کنید، با برف آزمایش کنید، نقاشی بکشید، برنامه های کاربردی بسازید. پروژه بهار در گروه میانی به سازماندهی تعامل خلاقانه بین کودکان و والدین در انواع فعالیت ها برای مطالعه علائم بهار کمک می کند.

حوزه های آموزشی چگونه در پروژه ادغام می شوند؟

پروژه در مهدکودک در گروه میانی فرصتی برای ادغام زمینه های آموزشی و در نتیجه رشد کامل شخصیت کودک فراهم می کند. بیایید به مثالی نگاه کنیم که چگونه می توان این کار را در چارچوب یک پروژه انجام داد. در آماده سازی برای 9 مه، پروژه "روز پیروزی" مرتبط خواهد بود. گروه متوسط می تواند از اشکال مختلف کار استفاده کند، در حالی که رشد متنوعی در کودکان وجود خواهد داشت:

• رشد شناختی مطالعه حقایق تاریخی و رویدادهای قابل دسترسی برای درک کودکان خواهد بود.
• رشد گفتار با غنی سازی واژگان فعال کودکان، آشنایی با داستان، حفظ شعر، تدوین داستان تسهیل می شود.
• موزیکال ومواد ادبی مورد استفاده در کار روی پروژه باعث رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان می شود، آنها به آهنگ های سال های جنگ گوش می دهند، شعر می خوانند، سعی می کنند خود را در فعالیت های هنری و خلاقانه بیان کنند (مثلاً از طریق نقاشی).
• اگر بزرگسالان - والدین، معلمان - و کودکان در این پروژه شرکت کنند، این امکان تحقق رشد اجتماعی و ارتباطی کودکان را فراهم می کند - آنها با علاقه با بزرگسالان در طول رویدادهای مشترک، نمایشگاه ها، سفر به بنای یادبود سربازان کشته شده، باید باعث شود که آنها تظاهرات احساسی واضحی داشته باشند.

توالی کار روی پروژه چیست؟

مرحله اولیه مقدماتی است، زمانی که مشکل، اهداف تعریف می شود، نتیجه پیش بینی می شود، نرم افزار و پشتیبانی روش شناختی برای اجرای پروژه انتخاب می شود و تجربه سایر معلمان در مورد موضوع پروژه مطالعه می شود. به عنوان مثال، "روز مدافع میهن" را در نظر بگیرید. با اجرای چنین طرحی، گروه میانی در 23 فوریه می توانند برای پسران و باباها تعطیلات برگزار کنند. مشکل این است که چگونه تاریخ آینده را علامت گذاری کنیم. هدف این است که به مدافعان آینده و واقعی میهن تبریک بگویم، نتیجه مورد انتظار احساسات مثبت کودکان و بزرگسالان از این رویداد است.

مرحله بعدی تشخیصی است: بررسی ها، مشاهدات، مطالعات برای مطالعه وضعیت مشکل در زمان شروع کار روی پروژه انجام می شود. در آماده سازی که برای 23 فوریه در نظر داریم، می توان از نظرسنجی والدین و فرزندان در مورد شکل تعطیلات پیش رو استفاده کرد، جالب خواهد بود.نظرسنجی ویدیویی از کودکان که از آنها می خواهند در مورد پدرشان بگویند. لحظاتی از آن در طول رویداد به نمایش گذاشته خواهد شد.

جالب ترین چیز خود کار روی پروژه است - مرحله خلاقانه، که در واقع، حرکت مشترکی به سمت نتیجه وجود دارد. سناریوی توسعه یافته رویداد و اجرای آن جوهره این مرحله خواهد بود. استفاده اضافی از سایر اشکال کار نیز امکان پذیر است: برگزاری نمایشگاه عکس "پدربزرگ ها و پدران ما"، نمایشگاه نقاشی "ارتش ما".

کار روی پروژه، به طور معمول، با ارائه، تجزیه و تحلیل اهداف و نتایج، مطالعه نتایج فعالیت ها، ارزیابی پروژه و جستجوی چشم اندازهای توسعه بیشتر تکمیل می شود. می‌توانید از شرکت‌کنندگان بخواهید بلافاصله پس از رویداد بازخورد خود را ارسال کنند، یا بعداً تجزیه و تحلیلی را با در نظر گرفتن اینکه چه چیزی مؤثر بوده و چه چیزی انجام نداده است، انجام دهند.

چگونه روی یک پروژه کار کنیم؟

شرایط زندگی امروزی پروژه های زیست محیطی را به ویژه مهم می کند. انواع فعالیت ها، فرم ها و روش های کار می تواند متفاوت باشد: کلاس های موضوعی در مورد پروژه، بازی های کودکان، فعالیت های مشترک با بزرگسالان، اطلاعات بصری برای والدین همراه با کار در پروژه، کار خلاقانه خانواده ها. روش‌های تشخیصی پروژه را به خوبی تکمیل می‌کنند: پرسش و مشاهده، و همچنین روش‌های تحقیق - کودکان آزمایش‌گر می‌شوند و دنیای اطراف خود را مطالعه می‌کنند.

پروژه های زیست محیطی می توانند تمرکز خاصی داشته باشند، به عنوان مثال، کودکان و بزرگسالان می توانند یک "کوچه خانوادگی" بکارند، غذای پرندگان بسازند یا چشمه ای را از آن پاک کنند.زباله چنین نتیجه ای باعث خوشحالی کودکان می شود، آنها به کارهای مفیدی که در کنار والدین خود انجام می دهند افتخار می کنند.

مزایای اصلی فعالیت های پروژه چیست؟

کار روی یک پروژه یک فرآیند جالب و خلاقانه است، ماهیت یکپارچه آن به شما امکان می دهد به کودکان بیاموزید که مستقل و فعالانه عمل کنند، خلاقانه فکر کنند، دانش را بیابند و از آن به طرق مختلف استفاده کنند. علاوه بر این، این پروژه یک فرصت عالی برای مشارکت والدین در مشارکت فعال در زندگی باغ است.