اتوماسیون [L] در آیات و پیچاندن زبان. شعر گفتار درمانی برای کودکان

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:35

سخنرانی روش اصلی ارتباط بین افراد و افرادی مانند خودشان است. هنگامی که به دلایلی دشوار است، درک متقابل پیچیده می شود نه تنها به این دلیل که طرفین یکدیگر را درک نمی کنند، بلکه به این دلیل که خود نقص توجه گوینده و شنونده را پرت می کند. بیشتر اوقات، مشکلات با صدای "l" در کودکان پیش دبستانی رخ می دهد. این مشکل می تواند از گفتار شفاهی به کتبی منتقل شود. بنابراین، لازم است که تلفظ حروف را حتی قبل از مدرسه به کودک خود آموزش دهید.

مشکلات آموزش کودکان پیش دبستانی

آموزش دادن به کودکان چقدر دشوار است، فقط کسی می تواند بگوید که دائماً با آنها کار می کند. اغلب، والدین، با اطمینان از اینکه می توانند به فرزند خود بیاموزند که همه صداها را بدون هیچ مشکلی تلفظ کند، پس از مدتی به این نتیجه می رسند که استخدام یک متخصص بسیار آسان تر از انجام شخصی آن است. مشکل چیه؟ فقط بچه هاشروع به یادگیری این دنیا کنند، به این معنی که برای آنها مهم است که هر کلمه ای را با یک تصویر یا شی مرتبط کنند. بازگشت به دنیایی که کلمات فقط یک معنی خاص دارند برای یک فرد بالغ و ناآماده آسان نیست. به همین دلیل است که گفتاردرمانگران اغلب از تصاویر، اشیا، طرح‌بندی‌ها و فیلم‌ها در کلاس‌های خود استفاده می‌کنند. علاوه بر این، تمام کلاس ها باید منحصراً به صورت یک بازی باشند. اما بازی همچنین می تواند خسته کننده شود. بنابراین تمرین معمولا از انواع مختلف بازی ترکیب می شود.

حفظ علاقه

برای اینکه کودک به کلاس علاقه مند شود، تا درس ها نتایج مثبتی به همراه داشته باشد، چندین دهه است که کارشناسان برای ایجاد انگیزه در کودکان دارای نقص گفتاری تلاش می کنند. مهمترین شرط آموزش منظم است. این را هم والدین و هم فرزندان باید درک کنند. کلاس ها باید در زمان مشخصی برگزار شوند که کودک باید برای آن وقت داشته باشد تا آماده شود، زیرا هر متخصص قطعاً تکالیف خانه را برای ادغام مطالب ارائه می دهد. والدین باید فعالانه به دانش آموز در این امر در خانه کمک کنند، همچنین زمان مشخصی را برای کلاس ها اختصاص دهند.

ارزش این را دارد که به کودک توضیح دهید که کلاس های هر از گاهی هیچ نتیجه ای در بر نخواهد داشت. و با این حال، اگر بیمار کوچک حال و هوای مطالعه نداشته باشد، نیازی به ارائه درس به عنوان تنبیه نیست. به جای بهبود وضعیت، آسیب خواهد زد. درگیر کردن کودک در یادگیری از طریق بازی که یک متخصص به راحتی می تواند آن را به یک سطح یادگیری تبدیل کند، آسان تر است. والدین باید در مورد نحوه مشارکت فرزندشان در انجام تکالیف با یک گفتاردرمانگر مشورت کنند. ثابت کرد که بسیار سازنده استاتوماسیون "ل" در آیه. این قافیه های کوچک همیشه معنی ندارند. وظیفه اصلی آنها تسهیل تلفظ صدا در ترکیب حروف است. شکل شعری و قافیه ها به کودکان کمک می کند تا آنها را حفظ کنند و بعد از کلاس تکرار کنند. گاهی اوقات اگر قافیه روی یک ملودی گذاشته شود راحت تر است. بچه ها در خانه با لذت چنین آهنگ هایی را می خوانند، به خصوص اگر والدینشان از آنها حمایت کنند.

اگر حرکت آشکاری به جلو وجود ندارد، این را به کودک نشان ندهید. او را باید به خاطر هر موفقیت حداقلی تحسین کرد تا کودکان علاقه خود را به یادگیری از دست ندهند.

معرفی دستگاه گفتار

بسیار مفید است که کودک خود را با قسمت هایی از صورت که به صحبت کردن او کمک می کند آشنا کنید. آیا می توانید پیشنهاد دهید هنگام صحبت کردن در آینه به خود نگاه کنید، حالات صورت خود را دنبال کنید و حدس بزنید کدام قسمت های صورت به صحبت کردن کمک می کند؟ مثلا ابرو؟ یا بینی؟ یا شاید گونه ها؟ آره. همچنین لب. اما مهم ترین آن زبان است. این حرکات اوست که به تلفظ کلمات کمک می کند. بنابراین، ارزش دارد که ژیمناستیک را به طور خاص برای لب ها، زبان و گونه ها انجام دهید. انجام چنین ژیمناستیک در ابتدای هر درس به عنوان گرم کردن ضروری است. شما می توانید در مقابل یک آینه، شما می توانید در مقابل یکدیگر. نکته اصلی این است که دانش آموز خسته نشود و مشکوک نباشد که چه روند دشواری است - تصحیح تلفظ.

نحوه صحیح قرار دادن زبان

برای شروع، ارزش دارد با کودک در مورد این واقعیت صحبت کنید که تلفظ صحیح صداها گفتار ما را زیبا و قابل درک می کند. بدون تمسخر، تفاوت تلفظ او و صحیح را نشان دهید. مرحله بعدی توضیح نحوه انجام آن استزبان را به درستی قرار دهید تا صدای مناسب پخش شود. این عبارت که برای هر بزرگسالی قابل درک است، اگر به کودک پیش دبستانی توضیح داده شود، باید با نمایش دقیق نحوه انجام این کار همراه باشد: "زبان تنش است، تیز می شود و به گودی بین دندان های کمی از هم باز می شود." معلم با دستیابی به خلوص صدا تبدیل به یک هنرمند واقعی می شود.

علاوه بر این، ارزش دارد به کودک پیشنهاد دهید با زبانش بازی کند: بینی و چانه او را بگیرید، گونه راست یا چپ او را لیس بزنید، آن را به سمت جلو بکشید و تا حد امکان به سمت داخل بکشید. در صورت امکان، آن را با یک لوله بپیچید یا آن را با دندان های بالایی به داخل بپیچید. این تمرینات برای گرم کردن عمومی مناسب است.

با لب ها چه کنیم

هنگام تلفظ صدای "ل"، لب ها باید به صورت لبخند باز شوند. برای داشتن صدای واضح تر، دندان های خود را برهنه کنید. به عنوان مثال، خودتان در آینه نگاه کنید، لبخند بزنید و سعی کنید صدای "l" را تا حد امکان واضح و طولانی تلفظ کنید. از کودک بخواهید این کار را نیز تکرار کند. او باید درک کند که با وجود عنصر بازی، این یک شغل بسیار جدی است. شاید برای رسیدن به نتیجه مجبور شوید بارها تاکتیک های آموزشی را تغییر دهید و به جایی که شروع کرده اید بازگردید. اما هرگز نباید ناامیدی خود را به کمی صبور نشان دهید. بهتر است ژیمناستیک را برای لب ها و گونه ها مطرح کنید: لب های خود را بیرون بیاورید و گونه های خود را پف کنید. جمع کردن لب ها و گونه ها؛ گشاد لبخند بزنید، سعی کنید دندان های خود را خالی نکنید. گوشه های لب را پایین بیاورید؛ به طور متناوب با گوشه های مختلف لب لبخند بزنید. اینها فقط نمونه هایی از تمریناتی هستند که می توانند در توسعه گفتار استفاده شوندماشین.

کلاس های خودکارسازی صدای "l"

با شروع مستقیم کار روی صدای "ل"، باید از کودک بخواهید چند تمرین خاص برای این صدا انجام دهد. زبان را مانند سوزن نازک و کشدار کنید و به سمت جلو بکشید. به آرامی نوک زبان را گاز بگیرید و دوباره زبان را پنهان کنید. در مرحله بعد، از بیمار کوچک بخواهید یک صدای مصوت بلند مانند "a" را تلفظ کند. وقتی کودک یک صامت می‌کشد، از او دعوت کنید تا دوباره یک سوزن درست کند و سعی کنید آن را به آرامی گاز بگیرد. هجای «ال» باید بیرون بیاید. در مرحله بعد، باید مطمئن شوید که کودک چندین بار زبان را گاز می گیرد. باید شبیه "a-la-la-la" باشد. اگر کودک بار اول موفق شد، باید او را تحسین کرد. اگر مشکلی پیش آمد، آن را به او نشان ندهید. اتوماسیون صدای "l" در هجاها کار آسانی نیست. این تمرین باید با تمام مصوت های جامد تلفظ شود تا نحوه تلفظ هجاهای مختلف با حرف "ل" در حافظه کودک تثبیت شود.

مشکل در تلفظ صدای "l"

مواد اتوماسیون گفتار "l" اغلب در ترکیب با برخی صداهای دیگر که کودکان به سختی تلفظ می کنند ارائه می شود. با این حال، هر مشکلی راه حل خاص خود را دارد. پس از پرداختن به رویکرد فنی، درک این نکته مهم است که تلفظ کودک به دلایل خاصی دشوار است که باید درک شود. اگر فقط جای نادرست زبان باشد، برای مثال، اگر زبان به عمق دهان کشیده شود و صدای "y" شنیده شود، یا اگر از لب ها برای تلفظ صدا استفاده شود و صدای "uva" شنیده شود،سپس می توان آن را اصلاح کرد. با این حال، مشکلاتی وجود دارد که در آن یک گفتار درمانگر ناتوان است. گاهی اوقات فقط مداخله جراح می تواند گفتار کودک را اصلاح کند. همچنین، اغلب قبل از شروع کار با یک گفتار درمانگر، کودک باید به یک روانشناس نشان داده شود. فقط پس از درک علل نقص گفتار و امکان رفع آن، می توان کلاس ها را شروع کرد.

هجاهای قابل مشاهده

خودکار کردن صدای "l" در هجاها مرحله بسیار مهمی از یادگیری است. توضیح صدا برای کودکی که تجسم هرگونه اطلاعات برای او مهم است دشوار است. و با این حال، حتی در این وضعیت، کارشناسان راه حلی پیدا کردند: قافیه کردن هجاها و کشیدن نقاشی برای آنها. به این میمونیکس می گویند. این به کودک کمک می کند تا هجاها را حفظ کند، حافظه خود را گسترش دهد و شروع به کار با انجمن های مصنوعی کند. این یک ماده گفتاری بسیار مهم برای خودکارسازی "l" است.

آهنگ‌های یادگاری که گفتاردرمانگران در کلاس‌های خود از آنها استفاده می‌کنند کاملاً مؤثر عمل می‌کنند. چندین تصویر که با نگاه کردن به آنها، کودک هجاها و کلمات قافیه شده با آنها را تلفظ می کند که از نظر معنایی با تصاویر مرتبط هستند، معجزه واقعی می کنند.

Al-al-al - من یک جعبه مداد خریدم.

Ol-ol-ol - من فوتبال بازی کردم.

Il-il-il - پنج گل به ثمر رساند.

El-el-el - یک آهنگ خواند.

LA-LA-LA - میلا هنوز کوچک است،

LO-LO-LO - پارو زدن در قایق،

LU-LU-LU - کمد در گوشه ای است،

LY-LY-LY - من خودم کف ها را جارو می کنم

اتوماسیون صدای "ل" در شعر

وقتی هجاها در ذهن کودک تثبیت می شود، می توانید آن را به آیاتی ترجمه کنید که در آنها مختلفهجاهایی با صدای "ل". به طور طبیعی، شما باید با ساده ترین شروع کنید - هم در تلفظ و هم در ادراک. به منظور مشارکت دادن کودک در فرآیند یادگیری، معلمان از فناوری مدرن کمک خواستند و با کمک آن نقاشی ها را احیا کردند. اکنون می تواند یک سکانس ویدیویی باشد که در آن آیات گفتار درمانی به صدا در می آید.

این روش چقدر موثر است، می توانید در انجمن هایی که توسط متخصصان یا کاستورها در مورد آن صحبت می شود بپرسید. اما بچه ها عاشق عکس های زنده هستند. این را برنامه های آموزشی متعدد در قالب کارتون ها یا انجمن های تصویری نشان می دهد. آنها واقعاً کار می کنند و بچه ها را آموزش می دهند.

اتوماسیون صدای "ل" در اشعار برای کودکان نیز رویکرد اصلی برای از بین بردن نقص در گفتار است. در زیر چند آیه وجود دارد که کودکانی که در تلفظ صدای "ل" مشکل دارند، مطمئنا از آنها لذت خواهند برد.

به خاطر سپردن ساده

همیشه کودک با معلمی که دو یا سه شعر برای او می خواند و پیشنهاد حفظ آنها را می دهد موافق نیست. اگر کودک شعر را دوست نداشته باشد یا نتواند آن را تصور کند، خودکارسازی «ل» در اشعار ممکن است شکست بخورد. اگر خواسته های یک بیمار کوچک را بیان نکنید، می توانید مشکل را به امتناع کامل از کار کردن بر روی تلفظ برسانید. توصیه می شود تمریناتی برای خودکارسازی صدای "ل" در آیه با رضایت کامل دانش آموز با روش گفتار درمانگر انجام شود. برای این کار باید کتابی با تصاویر برای او بخوانید که در آن عملکرد قهرمانان شعر آموزشی نمایش داده می شود. اگر چنین کتاب هایی وجود ندارد، می توانید یک سکانس ویدیویی با تصاویر بسازید و آن را در زیر نمایش بخوانیدشعر این رویکرد می تواند در اولین درس ها به ثمر بنشیند.

ترکیب صحیح حروف

هنگام خودکارسازی "ل" در شعر، باید چنین آثاری را انتخاب کنید که حروف به روشی پیچیده تر ترکیب شوند، اما در عین حال یادگیری را پیچیده نکنند. کلماتی مانند "ابر"، "توت فرنگی"، "سیب"، "توپ" برای درک قابل درک هستند، بدون مشکل زیاد تلفظ می شوند، در حالی که شامل هجاهایی هستند که قبلا کار شده است. کلماتی که درک آنها دشوارتر است، به عنوان مثال، "خوب"، "فعل"، "حماقت"، با تمام سادگی تلفظ، می تواند کودک را گیج کند، زیرا توضیح معنای این کلمه برای یک کودک پیش دبستانی تقریبا غیرممکن است.. برای خودکارسازی «l» در شعر، باید هم متن ها و هم تصاویر مرتبط را با دقت انتخاب کنید.

عمو مایکل به اسبش آب داد.

پاول یک جکداو گرفت.

پدر یک درخت کریسمس خرید.

صندلی روی زمین افتاد.

دارکوب به دنبال حشرات می گشت.

پدر به ایستگاه رفت.

نرم پیش می رود

پس از اینکه به کودک آموختید صدای "l" را به درستی صحبت کند، باید به او بیاموزید که آن را به آرامی تلفظ کند - "l". این مرحله بعدی است که به گفتار صحیح منجر می شود. اتوماسیون "l"، "l" در شعر به عنوان یک روش تقریباً به همان روشی عمل می کند که با یک صدای ثابت انجام می شود. لالایی ها برای تمرین "le" بسیار خوب هستند، که در آن اغلب نامفهوم است، اما کودکان به خوبی درک می کنند "lu-li، lu-li". یا می توانید از قافیه های مهد کودک استفاده کنید، که در آن صداهای ملایم نیز اغلب استفاده می شود.

S. آتیلا

آبپاش، قوطی آبیاری، آب،

پیاز و شلغم - جوانه بزن!

تابستان گرم است،

گودال در خیابان رفته است!

N. پانکو

روباه کوچولو از روباه پرسید:

"روباه، کجا زندگی می کند؟"

روباه پاسخ داد: در جنگل

قارچ چنترل در حال رشد است!"

R. گورنبورگووا

قورباغه دکتر را در جنگل می شناسند،

قورباغه با روباه با پیاز رفتار کرد،

پنجه روی پنجه او چسبانده شده است.

گوزن با برگ سوسن درمان شد.

I. اوخانوا

تابستان. جنگل. بازی در جنگل

Red Tail Fox،

راسو از موش محافظت می کند،

Lun on Lipa چشمانش را تنگ می کند

اوه. تالانوا

L پیاده روی در جنگل در تابستان

و Chanterelles را جمع می کند.

پر از سبدش

قارچ. و تعدادی توت وجود دارد.

D. لبخند

توله شیر شیر نوشید،

او شیرین و راحت می خوابد.

در گهواره توله شیر خرخر کرد،

رویاهایی جادویی دارد.

الگوهای توسعه گفتار

هر فردی حداقل یک بار در زندگی خود سعی کرده نوعی زبان گردان را تلفظ کند. برای یادگیری، این یک ژانر نسبتاً دشوار است که باید برای ادغام مطالب کنار گذاشته شود. بنابراین، اتوماسیون "ل" در شعر و زبان پیچان توسط کودک به عنوان یک بازی چند سطحی درک می شود. هر چه بیشتر، سخت تر. در این عصر کامپیوتری شدن مداوم، پیش دبستانی ها به خوبی در سطوح بازی ها آشنا هستند. بنابراین، ساخت کلاس ها به این شکل صحیح ترین خواهد بود. در زیر چند چرخش زبان وجود دارد که به بچه‌ها کمک می‌کند تا مهارت‌های تلفظ صدای «l» را که به تازگی به دست آورده‌اند، تمرین کنند.

نزدیک پایه زنگ.

ولاد یک سهم دارد، برای یک سهمزنگ.

پلکان چوب را با پنجه‌اش هل داد.

پلکان ما به بایکال زد، اما آن را نبرد.

پلکان ما در تله افتاد.

گاو در لانه گرگ افتاد.

عصبانی از خاکستر درخت انگور. بر خاکستر تاک دمید.

جادوگر برای مدت طولانی در قایق القا می کرد.

لانه جادوگر شیطانی در نزدیکی لندن.

خنده لطیف بزرگتر.

راسو در کلاس گریه می کند.

لالا زیر پوشش حلوا خورد.

نیل زمین را شست و ناله کرد.

فکلا چغندر خورد.

چغندرهای تکلا خیس و خشک بود. خشک و مرطوب تا زمانی که پژمرده شود.

افلاطون روی یک قایق قایقرانی کرد.

نتیجه گیری

پیچیدگی کار یک گفتاردرمانگر آشکار است. به همین دلیل است که خدمات این متخصصان بسیار گران است، اگرچه، همانطور که از این مقاله می بینید، موجه است. اگر فردی که تحصیلات ویژه ای ندارد متعهد به اصلاح گفتار باشد، پس با ندانستن ویژگی های رشدی کودکان پیش دبستانی، عدم درک ظرافت های روش ها، عدم در نظر گرفتن روانشناسی کودکان، ممکن است کمکی نکند، بلکه فقط تشدید می کند. مشکل. چنین صرفه‌جویی‌هایی می‌تواند منجر به نتایجی شود که باید با دشواری بیشتری توسط متخصص اصلاح شود.

از آنجایی که کودکان آینده ما هستند، ارزشی ندارد که در سلامت و آموزش آنها صرفه جویی کنیم. و یک نقص گفتاری، که در ابتدای زندگی بسیار زیبا است، می تواند به یک مشکل واقعی برای یک فرد بالغ تبدیل شود. برای والدینی که واقعاً نگران آینده فرزندان خود هستند، انتخاب اگرچه دشوار است، اما واضح است.