کاربرد روش نردبان برای گروه های سنی مختلف

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:49

زمانی که کودک دارای مشکلات رفتاری یا روانی است، خود ارزیابی شخصیت خود یک جنبه بسیار مهم است. بنابراین، روش های زیادی برای شناسایی آنها وجود دارد.

هدف برنامه

در واقع، روش های بسیار زیادی برای ارزیابی خود کودک وجود دارد. تا به امروز اغلب از "درخت"، "من چه هستم"، "نردبان"، "پرسشنامه" استفاده می شود. بسیار مهم است که کودک خود را درک کند و به درستی ارزیابی کند: شما باید به درستی تصوری از خود و دیگران داشته باشید. تکنیک "نردبان" محبوب ترین است، زیرا واضح و قابل درک است. و برای مصاحبه کننده آسان است که به بچه ها توضیح دهد که چه چیزی از آنها خواسته می شود. "نردبان" به همان اندازه برای طیف وسیعی از سنین مرتبط است.

شرح و روش برای تکنیک "نردبان"

برای ارزیابی یک گروه منتخب از کودکان (کودکان مدرسه به خصوص پیش دبستانی) توصیه می شود برای هر کودک برگه هایی با نردبان 7 پله ای تهیه شود. این مطالب در فرآیند یک مکالمه فردی مفید خواهد بود.

قوانین با نمایشی برای کودکان توضیح داده می شود: کودکان طبق قانون خاصی روی نردبان می ایستند:

• در پله وسط (چهارمین از پایین) - نه بچه های بد و نه خوب؛
• یک پله بالاتر (پنجمین از پایین) - بچه های خوب؛
• حتی بالاتر (ششم) - بسیار خوب؛
• در بالا (در هفتم) - بهترین.

و در جهت مخالف: در پله زیر وسط (سوم) - بچه های بد، حتی پایین تر (در 2) - بسیار بد و در پله پایین (1) - بدترین بچه ها هستند.

پس از توضیح مکانیسم، گفتگو با بچه های گروه کانونی انجام می شود. سوال اصلی عزت نفس به این صورت است: "خودت را در چه سطحی قرار خواهی داد؟"

بنابراین، انواع سؤالات امکان توصیف گسترده تری از ادراک کودک از خود را فراهم می کند.

به جای "خوب" می توان از هر کلمه ای که یک شخص را مشخص می کند استفاده کرد: باهوش، قوی، شجاع، صادق، احمق، ترسو، عصبانی، تنبل و غیره.

علاوه بر عزت نفس، می توانید بپرسید: "دوست داری چه کاره باشی؟ والدینت تو را کجا می گذارند؟ معلمان تو را کجا می گذارند" و غیره.

تفسیر نتایج

مهمترین نکته این مطالعه تصمیم کودک برای قرار دادن خود در یک پله خاص است. زمانی که کودک خود را در پله های بالایی قرار می دهد طبیعی تلقی می شود (به طور مطلوب "بسیار خوب"، کمتر - با فکر "بهترین"). اگر مراحل پایین تر انتخاب شود (هرچه پایین تر، بدتر)، این نشان دهنده درک ناکافی از خود و همچنین نگرش بد نسبت به خود است.شک به خود.

این انحراف می تواند منجر به روان رنجوری و افسردگی در سنین پایین شود. دلایلی که می تواند پیش نیاز شکل گیری این نتیجه منفی شود، معمولاً با آموزش همراه است، زمانی که اقتدارگرایی، شدت، سردی یا جدایی غالب است. در چنین خانواده هایی علاوه بر اراده والدین، به نظر می رسد که فرزند فقط به خاطر رفتار خوبش بها داده می شود. علاوه بر این، کودکان همیشه نمی توانند رفتار خوبی داشته باشند، و هر موقعیت درگیری منجر به شک و تردید در خود، در عشق والدین به خود می شود.

وضعیت مشابهی در خانواده هایی رخ می دهد که والدین زمان کمی را با فرزندان خود می گذرانند: بی توجهی به ارتباط با کودک نتایج مشابهی را به دنبال دارد.

حوزه‌های مشکل در خانواده به راحتی با سؤالاتی در مورد محل قرارگیری کودک توسط والدین، معلمان یا مراقبان مشخص می‌شوند. برای درک راحت از خود، تقویت شده توسط احساس امنیت و مراقبت، مهم است که یکی از بستگان نزدیک کودک را در بالاترین پله قرار دهد. در حالت ایده آل، اگر این مادر است.

روش شناسی و ارزیابی برای گروه های سنی مختلف

بسته به سن گروه تمرکز، تغییرات جزئی در نحوه اجرای آزمون وجود دارد. به عنوان یک قاعده، این مربوط به توضیح و رفتار است، روش "نردبان" برای دانش آموزان می تواند گسترش و تکمیل شود، و برای گروه های مهد کودک می تواند بصری تر شود.

این یک قانون مطلق نیست، زیرا روانشناسان آزمون سؤالات را متناسب با آنها تنظیم می کنند.

روش"نردبان" برای کودکان پیش دبستانی دلالت بر توضیح کامل اولیه دارد. برای وضوح بیشتر، بچه‌ها می‌توانند عروسک را بگیرند و به جای خودشان در مکان انتخابی بگذارند.

روش "نردبانی" برای دانش آموزان جوان تر به معنای وجود اسباب بازی های اضافی نیست. روی فرم‌های پیشنهادی می‌توانید شکلی به معنای کودک، یعنی خودتان بکشید.

ظرافت های رهبری

بسته به کودکانی که مورد مطالعه قرار گرفته اند، فهرست ویژگی ها ممکن است گسترش یا کوتاه شود.

هنگام صحبت با کودک، باید به واکنش او توجه کنید: چقدر سریع پاسخ می دهد، خواه بحث کند یا تردید. توضیحاتی در مورد محل قرارگیری باید ارائه شود. اگر آنها آنجا نباشند، سؤالات روشنگر پرسیده می شود: "چرا این مکان؟"، "همیشه اینجا هستید؟"

بر اساس نتایج، می توانید بگویید که یک کودک چه نوع عزت نفس دارد:

1) عزت نفس ناکافی بالا/پایین.

باد کرده: نوزاد بدون تجزیه و تحلیل خود را در بالای پله قرار می دهد. در مورد سؤالات اضافی، او توضیح می دهد که مادرش از او قدردانی می کند و این را "گفت".

دست کم گرفته شده: کودک مراحل پایین تر را نشان می دهد که نشان دهنده انحراف رشد است.

2) عزت نفس کافی زمانی در نظر گرفته می شود که کودک خود را "بسیار خوب" یا با تردید و استدلال برای "بهترین" بداند.

3) در مواردی که کودک خود را در سطح متوسط قرار می دهد، ممکن است نشان دهنده این باشد که او تکلیف را متوجه نشده است یا از پاسخ صحیح مطمئن نیست و ترجیح می دهد با پاسخ "نه" ریسک نکند.دانستن" سوالات.

اگر در مورد توزیع نتایج بر اساس گروه های سنی صحبت کنیم، عزت نفس متورم برای کودکان پیش دبستانی معمول است، اما دانش آموزان جوان تر در مورد خود واقع بینانه تر هستند. و آنچه برای هر دو گروه معمول است: در موقعیت‌های آشنا، کودکان خود را به اندازه کافی ارزیابی می‌کنند، اما در موقعیت‌های ناآشنا، تمایل دارند توانایی‌های خود را بیش از حد ارزیابی کنند.