کودک باهوش: تعریف مفهوم، معیارها، ویژگی های آموزش

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:37

آیا کودک به راحتی اظهارات بزرگسالان را تکذیب می کند، هوشمندانه به نظرات پاسخ می دهد، دانش و مهارت های جدید را به سرعت درک می کند، آیا می تواند به سرعت طرح ها یا معماهای پیچیده را کشف کند؟ اطرافیان لبخند می زنند و می گویند: "بچه باهوش، او از آن بیرون خواهد آمد." آیا تدبیر و تیز هوشی ویژگی های ذاتی هستند یا می توانید آنها را در کودک خود پرورش دهید؟

در تقاطع روانشناسی و آموزش و پرورش

هر کودک، صرف نظر از جنسیت و محل تولدش، با توانایی های خاصی به این دنیا می آید - تمایلات روانی خاصی که بر نحوه یادگیری مهارت ها و دانش های جدید در آینده تأثیر می گذارد.

شخصیت او توسط محیطی که در آن تجربیات جدید کسب می کند شکل می گیرد. این نه تنها دانشی مانند ریاضیات، زبان‌ها یا قوانین فیزیکی، بلکه اصل کلی تعامل با دنیای بیرون را نیز شامل می‌شود - عزم، شجاعت، توانایی برقراری ارتباط سازنده.

مفهوم "کودک باهوش" در روانشناسی وجود ندارد.آموزش و پرورش این، به یک معنا، یک اصطلاح جمعی است که کودکانی را توصیف می کند که با نبوغ خاص، شجاعت، تدبیر، تیز هوشی و نبوغ خود در همه زمینه های زندگی متمایز می شوند. این همان چیزی است که دال، در فرهنگ لغت زنده زبان روسی زنده، آن را "زندگی ذهن" نامیده است.

آموزش پوشک

کودک باهوش - چیست؟ اولین و مهمترین ویژگی چنین کودکانی عدم ترس از تعامل با دنیا و افراد دیگر است. امروزه ایده اعتماد اساسی در دنیا که در سال اول زندگی در کودک شکل می‌گیرد و مبنایی برای ایجاد روابط او با دیگران است، فراگیرتر شده است.

مفهوم اعتماد اساسی و اصول اولیه شکل گیری آن برای اولین بار توسط دانشمند، مورخ و روانشناس اریک اریکسون در کتاب "کودکی و جامعه" در سال 1950 وارد روانشناسی رشد شد. بعدها آنها در آثار دیگر روانشناسان آمریکایی رواج یافتند.

طبق این نظریه، نوزاد تازه متولد شده ای که به این دنیا آمده است، از او انتظار پذیرش و محبت مطلق دارد و ارضای این نیاز را تنها از طریق تماس با مادرش درک می کند.

کودک کوچک باید مطمئن باشد که مادرش همیشه هست، همیشه به او اطمینان دهد و به او کمک کند، فقط باید کمک بخواهد، به تدریج، روز از نو و ماه به ماه، اعتمادش به مادرش شکل می گیرد. ، و بعداً در سایر افراد نزدیک. با گذشت زمان، فرد دوستانی پیدا می کند، شروع به اعتماد به آنها و متعاقباً به دیگران می کند.

ارتباطات و اعتماد

کسی با اعتماد اولیه شکل گرفته همیشه آماده تماس است، از بیان افکار و دفاع از دیدگاه خود نمی ترسد. بسیاری معتقدند که او بیش از حد ساده لوح است، اما این یک نظریه کاملا درست نیست.

البته یک نوزاد دو تا سه ساله، قاعدتاً نه از بزرگترهای اطرافش و نه از بچه ها انتظار حقه کثیفی را ندارد. اما ارزیابی انتقادی از فعالیت‌های آنها تنها به عنوان پاسخی به تعامل است که بدون اعتماد غیرقابل تصور است.

هم جالب است. کودکی که در اوایل کودکی از مادرش گرما و پذیرش کافی دریافت نکرده است (مثلاً کودکانی که در دیوارهای خانه نوزاد یا بیمارستان بزرگ شده اند) این تماس و عشق را از هرکسی که ملاقات می کند به دنبال دارد و در نتیجه بیشتر فریب می خورد..

اعتماد و هوشیاری ذهنی

پس مفاهیم "کودک باهوش" و "اعتماد به دنیا" چگونه به هم مرتبط هستند؟ بدیهی است که کودکی که از پرسیدن سوال، طرح نظریه ها و فرضیات نمی ترسد و از مضحک به نظر رسیدن نمی ترسد، سریعتر از همسالان خوددار و خجالتی خود رشد می کند.

تقریباً همه کودکان به طور طبیعی کاملاً کنجکاو و کنجکاو هستند، آنها هر چیزی را که در اطراف است بررسی می کنند و صدها سؤال راحت و ناراحت کننده را در روز می پرسند، حقایق را کنار هم قرار می دهند و اغلب سعی می کنند بزرگترها را در یک نادرستی یا لغزش به دام بیاندازند.

محیط به عنوان یک عامل شکل دهنده

اما تمایلات طبیعی و اعتماد شکل گرفته تنها نیمی از شرایط شکل گیری طرز فکر و نبوغ یک کودک باهوش است. دوم، مهم نیستبخشی از آن محیطی است که کودک در آن بزرگ می شود.

متاسفانه، همه موسسات عمومی مدرن آموزش - مهد کودک ها، مهدکودک ها و مدارس - هدفشان شکل دادن به تفکر یک فرد سالم و دارای تفکر انتقادی نیست. در بیشتر موارد، به دلیل تعداد زیاد کودکان به ازای هر بزرگسال، چنین مؤسساتی، فردیت‌ها را به‌طور متوسط و استاندارد می‌سازند، و این فرصت را از کودک سلب می‌کنند که با سرعت خودش و در جهت خودش رشد کند.

به یاد داشته باشید، بچه های باهوش زیادی در مهدکودک وجود داشتند، اما نزدیکتر به مدرسه شروع به فکر کردن از نظر دسته بندی ها و مفاهیم می کنند، آنها در چارچوبی که معلم یا معلم نشان می دهد فکر می کنند، می ترسند اشتباه کنند یا تلو تلو خوردن. از این نظر، کودکانی که در خانه آموزش می بینند با مهدکودک ها بسیار متفاوت هستند.

اگر آموزش در خانه به درستی سازماندهی شود، کودک با تعداد زیادی از بزرگسالان و کودکان دوستانه ارتباط داشته باشد، می تواند انتخاب کند که با چه کسی وقت بگذراند، سپس سریعتر از همسالان خود که بیشتر روز را در خانه می گذرانند رشد می کند. یک نهاد دولتی.

با این حال، نباید فکر کرد که وقتی آموزش توسط مادر، بابا، مادربزرگ انجام می شود، حضور در محافل متعدد یا آموزش های خانوادگی یک نوش دارو است. همه چیز بستگی به این دارد که بزرگسالان اطراف او چقدر زمان با کیفیتی را برای کودک اختصاص می دهند و فرقی نمی کند بستگان یا مراقب باشند.

دانش زیربنای تفکر انتقادی است

آخرین نقش در شکل گیری تفکر انتقادی و نبوغ، توشه دانشی است که کودک دارد. ودر اینجا هم کیفیت و هم کمیت به حد مطلق می رسد. یک کودک باهوش یا کودکی که والدین قصد تربیت او را دارند، باید متناسب با سن به انواع ادبیات آموزشی، هنری و شناختی دسترسی داشته باشد. بهتر است تعامل آنها به دلیل کنجکاوی طبیعی کودک باشد و نه فشار بزرگسالان.

بیا حوصله کنیم عزیزم. هنگامی که تمام فعالیت های یک بزرگسال بر روی کودک متمرکز می شود و دانش به او جویده می شود، با پیش بینی ظاهر شدن سؤالات، کنجکاوی طبیعی او به سرعت محو می شود و او وارد حالت جستجوی بی پایان برای سرگرمی می شود که به سرعت خسته می شود.

کودکی که به حال خودش رها شده است، چند روز اول روی سرش می ایستد، سپس بزرگترها را دنبال می کند تا برایش شغلی در نظر بگیرند تا در نهایت، خودش را مشغول مطالعه دنیا کند. به شکلی که برای او قابل دسترس باشد - مدل سازی، خواندن، طراحی، کشش یا هر فعالیت دیگری.

به جای اینکه بی وقفه اطلاعاتی را به بچه ها بدهید که معمولاً آنها را از دست می دهند، از آنها سؤال کنید. و اگر پاسخ گیج کننده ای از یک کودک باهوش دریافت کردید، برای تصحیح آن عجله نکنید و به دنبال دایره المعارفی نروید. به او این فرصت را بدهید تا در نهایت گیج شود و متوجه شود که اشتباه کرده است و سپس با پرسیدن سؤالات اصلی، به سطح آب "شنا" کنید.

این عمل نه تنها به او پاداش دانشی می دهد که فراموش نمی کند، زیرا خودش به سراغ آنها آمده است، بلکه او را در بحث، فصاحت و سخنوری تربیت می کند.منطق.