مفهوم تربیت معنوی و اخلاقی: تعریف، طبقه بندی، مراحل رشد، روش ها، اصول، اهداف و مقاصد

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:35

تربیت معنوی و اخلاقی فرآیند مطالعه و جذب ارزش‌های ملی اساسی، سیستم‌های مالکیت عمومی و همچنین سنت‌های فرهنگی، اخلاقی، معنوی مردمان و ملت‌های ساکن روسیه است که در آموزش و پرورش ایجاد شده است. توسعه مفهوم تربیت اخلاقی جامعه برای کشور و مردم در کل بسیار مهم است.

تعریف تفصیلی مفهوم

تربیت معنوی و اخلاقی در دوران اجتماعی شدن فرد، گسترش مداوم افق دید او و تقویت ادراک ارزشی- معنایی رخ می دهد. در همان زمان، فرد رشد می کند و شروع به ارزیابی مستقل می کند و در سطح آگاهانه، هنجارهای اصلی اخلاقی و اخلاقی را ایجاد می کند، آرمان های رفتاری را در ارتباط با افراد اطراف، کشور و جهان تعیین می کند..

در هر جامعه ای مفهوم تربیت معنوی و اخلاقی شخصیت شهروند عامل تعیین کننده می شود. آموزش و پرورش در همه زمان ها نقش مهمی ایفا می کرد و به نوعی پایه و اساس بود که به کمک آن نسل جدید وارد شد.جامعه را تأسیس کرد، بخشی از آن شد، از شیوه زندگی سنتی پیروی کرد. نسل‌های جدید به حفظ هنجارهای زندگی و سنت‌های اجداد خود ادامه دادند.

در حال حاضر، هنگام آموزش یک فرد، عمدتاً بر رشد ویژگی های زیر تکیه می کنند: شهروندی، میهن پرستی، اخلاق، معنویت، تمایل به پیروی از دیدگاه های دموکراتیک. تنها زمانی که ارزش های توصیف شده در آموزش لحاظ شود، مردم نه تنها قادر خواهند بود در یک جامعه مدنی در یک جامعه مدنی حضور داشته باشند، بلکه به طور مستقل آن را تقویت کرده و به جلو ببرند.

اخلاق و معنویت در تربیت

مفهوم رشد و تربیت معنوی و اخلاقی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی از عناصر ضروری فعالیت‌های آموزشی است. برای هر کودک، یک مؤسسه آموزشی به محیطی برای سازگاری، شکل‌گیری اخلاق و دستورالعمل‌ها تبدیل می‌شود.

کودک در سنین پایین است که معاشرت می کند، از نظر روحی و روانی رشد می کند، دایره اجتماعی را گسترش می دهد، ویژگی های شخصیتی را نشان می دهد، دنیای درونی خود را تعیین می کند. سن کمتر معمولاً زمانی نامیده می شود که ویژگی های شخصی و معنوی شکل می گیرد.

مفهوم رشد و تربیت معنوی و اخلاقی یک شهروند چند مرحله ای و پیچیده است. این شامل تعامل ارزشی-هنجاری مدرسه با سایر موضوعات اجتماعی شدن کودک - با خانواده، مؤسسات توسعه اضافی، سازمان های مذهبی، محافل فرهنگی و باشگاه های ورزشی است. هدف این تعامل استرشد ویژگی های معنوی و اخلاقی در کودک و تربیت یک شهروند واقعی.

بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی ابتدایی، یک برنامه واحد آموزش ابتدایی ایجاد شده است. این به طور مستقیم بر طراحی و تنظیم فرآیند آموزش ابتدایی تأثیر می گذارد و هدف آن کمک به فرهنگ عمومی، شکل گیری ادراک اجتماعی، فکری و اخلاقی، توسعه مظاهر خلاقانه دانش آموزان، خودسازی، حفظ سلامتی و تضمین ایمنی است..

در مفهوم تربیت معنوی و اخلاقی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش ابتدایی، توجه زیادی به آموزش کودک و رشد او به عنوان یک فرد، نه تنها در فرآیند فعالیت های آموزشی، بلکه همچنین در بقیه زمان ها.

اهداف تربیت و طبقه بندی

ارزش‌های ملی مردم که طی سالیان متمادی از طریق سنت‌های فرهنگی، خانوادگی، اجتماعی و تاریخی از نسلی به نسل دیگر منتقل شده است، در برنامه آموزشی تدوین‌شده تعیین‌کننده خواهد بود. هدف اصلی تعلیم و تربیت، رشد اخلاقی و معنوی فرد در بستر به روز رسانی و بهبود مستمر برنامه آموزشی است که وظایف زیر را برای خود تعیین می کند:

1. کمک به کودک در خودسازی، درک خود، روی پا شدن. این به رشد شخصیت هر دانش آموز، درک نوع تفکر و دیدگاه کلی او کمک می کند.
2. فراهم کردن همه شرایط برای شکل گیری نگرش صحیح نسبت به معنوی در کودکانارزش ها و سنت های مردم روسیه.
3. حمایت از ظهور تمایلات خلاقانه کودک، تفکر هنری، توانایی تشخیص مستقل بد و خوب بودن، تعیین اهداف و رفتن به سمت آنها، برنامه ریزی اقدامات آنها، تعیین نیازها و خواسته های اساسی او.

مفهوم تربیت معنوی و اخلاقی مجموع فرآیندهایی را که اجرا می شود تعیین می کند:

• هنگام تحصیل مستقیم در موسسه آموزشی؛
• ساعات خارج از مدرسه؛
• وقتی خارج از مدرسه.

در طول سال‌ها، معلمان با چالش‌ها و الزامات جدیدتری مواجه شده‌اند. هنگام بزرگ کردن کودک، مهم است که به چیزهای خوب، ارزشمند، ابدی تکیه کنید. معلم باید ویژگی های اخلاقی ، دانش ، خرد - همه آنچه را که می تواند به دانش آموز منتقل کند - ترکیب کند. هر چیزی که می تواند به پرورش یک شهروند واقعی کمک کند. همچنین مربی به آشکار شدن ویژگی های معنوی کودک کمک می کند، حس اخلاقی، نیاز به مقاومت در برابر شیطان را در او القا می کند، به او آموزش می دهد که انتخاب درست و آگاهانه انجام دهد. همه این توانایی ها هنگام کار با کودک ضروری است.

روش‌های توسعه و منابع اصلی

مفهوم تربیت معنوی و اخلاقی در روسیه بیانگر ارزشهای ملی اصلی است. آنها هنگام تدوین آنها عمدتاً بر اخلاق و حوزه های عمومی که بیشترین نقش را در تعلیم و تربیت دارند تکیه کردند. منابع سنتی اخلاق عبارتند از:

1. وطن پرستی. شامل عشق واحترام به وطن، خدمت به وطن (معنوی، کارگری و نظامی).
2. نگرش مدارا نسبت به دیگران و سایر مردم: آزادی ملی و شخصی، برابری، اعتماد به دیگران. این خصوصیات شخصی زیر را نیز شامل می شود: خیرخواهی، اخلاص، کرامت، مظهر رحمت، عدالت، احساس وظیفه.
3. شهروندی - فردی به عنوان عضوی از جامعه مدنی، احساس وظیفه نسبت به میهن، احترام به بزرگان، خانواده، قانون و نظم، آزادی انتخاب مذهب.
4. خانواده. دلبستگی، عشق، سلامتی، امنیت مالی، احترام به بزرگتر، مراقبت از بیماران و فرزندان، تولید مثل اعضای جدید خانواده.
5. خلاقیت و فعالیت کارگری. حس زیبایی، خلاقیت، پشتکار در انجام تعهدات، پشتکار، تعیین اهداف و دستیابی به آنها.
6. علم - یادگیری چیزهای جدید، اکتشافات، تحقیقات، کسب دانش، درک اکولوژیکی از جهان، ترسیم تصویری علمی از جهان.
7. تجلیات دینی و معنوی: تصوری از ایمان، دین، وضعیت معنوی جامعه، ترسیم تصویر دینی از جهان.
8. ادبیات و هنر: حس زیبایی، تلفیقی از زیبایی و هماهنگی، دنیای معنوی انسان، اخلاق، اخلاق، معنای زندگی، احساسات زیباشناختی.
9. طبیعت و هر چیزی که انسان را احاطه کرده است: زندگی، وطن، سیاره به طور کلی، حیات وحش.
10. بشریت: مبارزه برای صلح جهانی، ترکیبی از تعداد زیادی از مردم و سنت ها، احترام به نظرات و دیدگاه های دیگران، توسعه روابط با کشورهای دیگر.

ارزش های اساسی که در مفهوم رشد و تربیت روحی و اخلاقی فرد بیان می شود، مثال زدنی است. مدرسه هنگام تنظیم برنامه خود برای پرورش و رشد دانش آموزان می تواند ارزش های اضافی را اضافه کند که ایده آل های موجود در مفهوم را نقض نکند و در روند آموزشی تداخلی ایجاد نکند. یک مؤسسه آموزشی، هنگام تدوین یک برنامه آموزشی، می تواند بر گروه های خاصی از ارزش های ملی، بر اساس سن و ویژگی های دانش آموزان، نیازهای آنها، نیازهای والدین، منطقه محل سکونت و سایر عوامل تمرکز کند.

در این مورد، مهم است که دانش آموز درک کاملی از ارزش های ملی پیدا کند، بتواند فرهنگ اخلاقی و معنوی مردم روسیه را با تنوع کامل درک کرده و بپذیرد. نظام های ارزشی ملی به بازآفرینی فضای معنایی برای توسعه شخصی کمک می کنند. در چنین فضایی، موانع بین موضوعات خاص از بین می رود: بین مدرسه و خانواده، مدرسه و حوزه عمومی. ایجاد فضای آموزشی واحد برای دانش آموزان مقطع ابتدایی با کمک تعدادی برنامه و زیربرنامه هدفمند انجام می شود.

مراحل توسعه برنامه درسی

هنگام ایجاد یک برنامه درسی، کارشناسان توصیه می کنند از مفاهیم تربیت معنوی و اخلاقی یک شهروند روسی استفاده شود. کل سند مطابق با قانون اساسی کشور و قانون "آموزش" تنظیم شده است. بیشتر از همه، مسائل زیر در مفهوم در نظر گرفته شده است:

• مدل دانشجویی;
• اهداف اصلی یادگیری، شرایط و نتایج به دست آمده آموزش؛
• اضافات ساختاری و محتوای اصلی برنامه تربیت کودک؛
• توصیف ارزش های اصلی جامعه و همچنین افشای معنای آنها.

مسائل جداگانه ای وجود دارد که با جزئیات بیشتر در مفهوم توضیح داده شده است. این موارد عبارتند از:

• شرح تفصیلی کلیه وظایف اصلی آموزش و پرورش؛
• جهت فعالیت های آموزشی و تربیتی؛
• سازمان آموزش؛
• راههای القای معنویت و اخلاق در کودک.

متخصصان توجه دارند که انجام فعالیت های آموزشی از طریق مجموعه ای از رویه ها مهم است. آنها باید هم در طول فعالیت های کلاس و هم در خارج از ساعات مدرسه انجام شوند. مدرسه نباید تنها با تلاش خود چنین تأثیری را اعمال کند، معلمان باید از نزدیک با خانواده کودک و با معلمان مؤسسات دولتی که علاوه بر آن درگیر هستند، ارتباط برقرار کنند.

تربیت معنوی و اخلاقی در طول درس

به طور سنتی در طول درس، معلم موظف است نه تنها فعالیت های آموزشی و تربیتی انجام دهد، بلکه اثر آموزشی نیز داشته باشد. در مفهوم نیز همین قاعده برقرار است. این آموزش شامل حل مشکلات آموزشی در حین تدریس دروس در سطوح پایه و تکمیلی خواهد بود.

بهترین ها برای رشد کیفیات معنوی و اخلاقی، رشته هایی هستند که به حوزه های انسان دوستانه و زیبایی شناسی مرتبط هستند. اما فعالیت آموزشی می تواند به موضوعات دیگر نیز گسترش یابد. هنگام برگزاری یک درس، می توانید از تکنیک های زیر استفاده کنید:

• به کودکان نمونه هایی از کارهای هنری و هنری عالی بدهید؛
• توصیف وقایع قهرمانانه از تاریخ دولت و سایر کشورها؛
• شامل گزیده های جالب از فیلم های مستند و داستانی، قطعات کارتونی آموزشی برای کودکان؛
• مجاز اختراع بازی های ویژه نقش آفرینی؛
• برای برقراری ارتباط از طریق بحث و گفتگو در مورد دیدگاه های مختلف؛
• موقعیت های دشواری را ایجاد کنید که کودک باید به طور مستقل راهی برای خروج از آن بیابد؛
• مسائل خاص انتخاب شده را در عمل حل کنید.

برای هر موضوع مدرسه، می توانید اشکال خاصی از اجرای فعالیت های آموزشی را اعمال کنید. همه آنها به معلم کمک می کنند تا کودک را از نظر اخلاقی تربیت کند و ویژگی های معنوی را پرورش دهد.

فعالیت های خارج از مدرسه

طرح القای ارزشهای اصلی فرهنگی و اخلاقی در کودک شامل کارهای آموزشی فوق برنامه خواهد بود. این موارد عبارتند از:

• تعطیلات در مدرسه یا با خانواده؛
• فعالیت های خلاقانه کلی؛
• ماموریت های تعاملی که به درستی ترکیب شده اند؛
• برنامه های آموزشی تلویزیونی;
• مسابقات جالب؛
• اختلافات رسمی.

فعالیت های فوق برنامه همچنین مستلزم استفاده از سازمان های مختلف آموزش اضافی است. این موارد عبارتند از:

• لیوان;
• کلوپ های آموزشی برای کودکان؛
• بخش های ورزشی.

اصلیتمرین فرهنگی یک عنصر فعال در فعالیت های فوق برنامه است. این شامل ایده یک رویداد فرهنگی با مشارکت فعال کودک در آن است. چنین رویدادی به گسترش افق های کودک کمک می کند، به او تجربه زندگی و مهارت تعامل خلاقانه با فرهنگ را می دهد.

تمرین اجتماعی

تربیت معنوی و اخلاقی کودک در چارچوب برنامه GEF حاوی تمرین اجتماعی است. برگزاری چنین رویدادهایی برای مشارکت کودکان در حل مشکلات مهم اجتماعی و اجتماعی ضروری است. این به توسعه موقعیت اجتماعی فعال دانش آموز، شایستگی کمک می کند. کودک تجربه ای را دریافت خواهد کرد که برای هر شهروند مهم است.

هنگام بزرگ کردن کودک در خارج از مدرسه، انجام فعالیت های زیر مهم است:

• رویه های زیست محیطی و کار؛
• گردش ها و سفرها؛
• رویدادهای خیریه و اجتماعی؛
• رویدادهای نظامی.

آموزش خانواده

خانواده پایه ای برای رشد ویژگی های معنوی و اخلاقی در دانش آموز است، مدرسه فقط به تقویت چشمگیر این روند کمک می کند. برقراری ارتباط نزدیک بین خانواده دانش آموز و موسسه آموزشی با استفاده از اصل همکاری و تعامل بسیار مهم است. برای انجام این کار، بهتر است تعطیلات را با کل خانواده سپری کنید، تکالیف خلاقانه انجام دهید، در طی آن دانش آموز از والدین کمک خواهد کرد، والدین کودک را در فعالیت های بعد از ساعات مدرسه شرکت دهید.

همچنین مهم استتوجه جدی به کیفیت تربیت فرزند توسط خانواده، کمک به تربیت معنوی و اخلاقی خود والدین. برای این منظور بهتر است سخنرانی ها، بحث ها و سمینارهای ویژه برای والدین کودک برگزار شود.

مبانی فرهنگی دین

این حوزه از مفهوم تربیت معنوی و اخلاقی شخصیت یک شهروند روسیه برای آشنایی کودک با دستورات تاریخی و فرهنگی دین این کشور مهم است. دانستن سنت های تاریخی و فرهنگی، ارزش های نه تنها مردم خود، بلکه سایر ادیان جهانی برای دانش آموزان مهم است. القای نگرش بردبار نسبت به ملل و عقاید دیگر در کودک بسیار مهم است. چنین رویه هایی را می توان از طریق:انجام داد

• تدریس علوم انسانی;
• افزودن دروس انتخابی فردی یا دروس با مبانی دینی به برنامه آموزشی؛
• ایجاد محافل و بخشهای مذهبی.

همچنین بهتر است معلمان با سازمان‌های مذهبی که کار مدارس یکشنبه را سازماندهی می‌کنند و کلاس‌های آموزشی برگزار می‌کنند تعامل داشته باشند.

اهمیت مفهوم تربیت معنوی و اخلاقی فرد را نمی توان نادیده گرفت. اگر مؤسسه آموزشی همه رویدادهای مهم را برگزار نکند، دانش آموز ممکن است تحت تأثیر منفی خانواده، گروه های غیررسمی جوانان یا فضای باز اینترنت قرار گیرد. ترویج درست شکل گیری یک شهروند و یک میهن پرست بسیار مهم است، زیرا این امر بر آینده جامعه و کل کشور تأثیر می گذارد.