کودکی در یتیم خانه. کودکان در پرورشگاه چگونه زندگی می کنند؟ بچه های یتیم خانه در مدرسه

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:37

موضوع "کودکی در پرورشگاه" بسیار دشوار است و جدی ترین توجه را می طلبد. مشکل اغلب توسط جامعه به طور کامل درک نمی شود. این در حالی است که هر ساله تعداد ساکنین پرورشگاه های کشورمان بیشتر می شود. آمارها نشان می دهد که تعداد کودکان بی خانمان در روسیه اکنون به دو میلیون نفر رسیده است. و تعداد ساکنان یتیم خانه ها حدود 170000 نفر در سال افزایش می یابد.

تنها در دهه گذشته، سه برابر تعداد قبلی این مؤسسات وجود داشته است. نه تنها یتیمان واقعی در آنها زندگی می کنند، بلکه معلولان کوچکی نیز که توسط والدین خود رها شده اند، از الکلی ها، معتادان به مواد مخدر و محکومان دور شده اند. موسسات بسته ویژه ای برای کسانی که با نقایص مادرزادی به دنیا آمده اند یا یتیم خانه ای برای کودکان عقب مانده ذهنی وجود دارد. شرایط زندگی و نگهداری در آنجا تبلیغ نمی شود و جامعه ترجیح می دهد چشم خود را بر این امر ببندد.

چگونگی زندگی کودکان در پرورشگاه

آنچه در چنین فضای بسته ای اتفاق می افتد، به گفته شاهدان عینی، شباهت کمی به شرایط عادی انسان دارد. سازمان ها، حامیان مالی و افراد دلسوز در تلاش هستندهر چه در توان دارند برای کمک به این کودکان. آنها پول جمع آوری می کنند، هزینه سفرها را تأمین می کنند، کنسرت های خیریه ترتیب می دهند، مبلمان و لوازم خانگی برای پرورشگاه ها می خرند. اما همه این کارها بدون شک در جهت بهبود شرایط بیرونی برای وجود یتیمان است.

در این میان، مشکل کودکان یتیم‌خانه‌ها بسیار جدی‌تر، عمیق‌تر است و در این واقعیت نهفته است که با ایجاد شرایط انسانی برای چنین دانش‌آموزانی، تغذیه، گرم کردن و شستشو، مشکلات اصلی را حل نخواهیم کرد. عدم محبت و ارتباط فردی شخصی با مادر و سایر بستگان، افراد نزدیک.

آموزش عمومی - تضمین ها و مشکلات

حل این مشکل تنها با پول غیرممکن است. همانطور که می دانید کودکان بدون پدر و مادر در کشور ما تحت سرپرستی دولت قرار می گیرند. در روسیه، شکل پرورش کودکان بی‌سرپرست عمدتاً به‌صورت یتیم‌خانه‌های بزرگ دولتی وجود دارد که هر کدام برای تعداد ساکنان 100 تا 200 نفر طراحی شده‌اند. مزیت سیستم حمایت دولتی عمدتاً در تضمین‌های اجتماعی است - دریافت مسکن شخصی. با رسیدن به بزرگسالی، تحصیل رایگان و غیره. این یک مزیت قطعی است. اما اگر در مورد موضوع آموزش صحبت کنیم، به طور کلی، دولت نمی تواند این کار را انجام دهد.

آمارهای خنثی‌ناپذیر نشان می‌دهد که بیش از یک دهم فارغ‌التحصیلان یتیم‌خانه با بالغ شدن، جایگاه شایسته‌ای در جامعه پیدا می‌کنند و زندگی عادی دارند. تقریبا نیمی (حدود 40%) الکلی می شوند ومعتادان به مواد مخدر نیز همین تعداد مرتکب جرم می شوند و حدود 10 درصد از فارغ التحصیلان اقدام به خودکشی می کنند. چرا چنین آمار وحشتناکی؟ به نظر می‌رسد که کل موضوع در سیستم آموزش دولتی کودکان بی‌سرپرست نقص جدی دارد.

خانه کودکان - سن کودکان و گذار در طول زنجیره

چنین سیستمی بر اساس اصل یک نوار نقاله ساخته شده است. اگر نوزاد بدون پدر و مادر بماند، مقدر است که در طول زنجیره سفر کند و متوالی به تعدادی از مؤسسات حرکت کند. یتیم های کوچک را تا سن سه یا چهار سالگی در پرورشگاه نگهداری می کنند، سپس به پرورشگاه می فرستند و با رسیدن به سن هفت سالگی، مدرسه شبانه روزی محل سکونت دایمی دانش آموز می شود. چنین مؤسسه‌ای با داشتن مؤسسه آموزشی خود با پرورشگاه متفاوت است.

در دومی، اغلب تقسیم‌بندی به مدارس راهنمایی و دبیرستان نیز وجود دارد. هر دوی آنها معلمان و مربیان خود را دارند، آنها در ساختمان های مختلف قرار دارند. در نتیجه، در طول زندگی، کودکان یتیم خانه حداقل سه یا چهار بار تیم، مربی و همسالان خود را تغییر می دهند. آنها به این واقعیت عادت می کنند که بزرگترهای اطرافشان موقتی هستند و به زودی دیگران خواهند آمد.

طبق استانداردهای کارکنان، تنها یک نرخ آموزشی برای 10 کودک وجود دارد، در دوره تابستان - یک نفر برای 15 کودک. البته، کودکی که در یتیم خانه است تحت هیچ نظارت واقعی یا توجه واقعی قرار نمی گیرد.

درباره زندگی روزمره

مشکل و ویژگی دیگر، جزیره نشینی دنیای یتیمان است. کودکان در پرورشگاه چگونه زندگی می کنند؟ و مطالعه وآنها با هم ارتباط برقرار می کنند و شبانه روز در محیطی از همان فقرا خورش می خورند. در تابستان، تیم معمولاً به تعطیلات فرستاده می شود، جایی که بچه ها باید با نمایندگان سایر مؤسسات دولتی تماس بگیرند. در نتیجه، کودک همسالان خانواده های معمولی ثروتمند را نمی بیند و نمی داند چگونه در دنیای واقعی ارتباط برقرار کند.

کودکان یتیم خانه از سنین پایین به کار عادت نمی کنند، همانطور که در خانواده های عادی اتفاق می افتد. کسی نیست که به آنها آموزش دهد و لزوم مراقبت از خود و عزیزانشان را توضیح دهد؛ در نتیجه آنها نمی توانند و نمی خواهند کار کنند. آنها می دانند که دولت موظف است از پوشیدن لباس و تغذیه بخش ها اطمینان حاصل کند. نیازی به نگهداری شخصی نیست. علاوه بر این، هرگونه کار (مثلاً کمک در آشپزخانه) با رعایت استانداردهای بهداشتی و ایمنی ممنوع است.

فقدان مهارت های اولیه خانه (پختن غذا، مرتب کردن اتاق، دوختن لباس) باعث وابستگی واقعی می شود. و این حتی فقط تنبلی نیست. این عمل شریرانه برای شکل گیری شخصیت و توانایی حل مشکلات به تنهایی مضر است.

در مورد استقلال

محدود، تا حد مجاز، برقراری ارتباط با بزرگسالان در یک گروه، رشد کودک را در پرورشگاه از نظر استقلال تحریک نمی کند. وجود یک روال روزانه جامد اجباری و کنترل توسط بزرگسالان هرگونه نیاز به نظم و انضباط و برنامه ریزی کودک برای اعمال خود را قطع می کند. کودکان یتیم خانه از دوران کودکیآنها فقط به پیروی از دستورالعمل های دیگران عادت می کنند.

در نتیجه فارغ التحصیلان مؤسسات دولتی به هیچ وجه با زندگی سازگار نیستند. با دریافت مسکن ، آنها نمی دانند چگونه به تنهایی زندگی کنند ، به تنهایی از خود در خانه مراقبت کنند. چنین کودکانی مهارت خرید خواربار، آشپزی و عاقلانه خرج کردن پول را ندارند. زندگی عادی خانوادگی برای آنها رازی پشت هفت مهر است. چنین فارغ التحصیلانی به هیچ وجه مردم را درک نمی کنند و در نتیجه، اغلب در ساختارهای جنایی یا به سادگی مست می شوند.

نتیجه تاسف بار

حتی در یتیم خانه های ظاهراً مرفه که نظم و انضباط رعایت می شود، هیچ مورد فاحشی از رفتار ظالمانه وجود ندارد، کسی نیست که ایده آل های اخلاقی را در کودکان القا کند و حداقل مفاهیم ابتدایی را درباره زندگی در جامعه ارائه دهد. متأسفانه این همسویی توسط سیستم آموزش دولتی متمرکز یتیمان ایجاد شده است.

وظایف آموزشی در یتیم خانه ها اغلب به عدم وجود شرایط اضطراری و تبلیغات گسترده منجر می شود. به دانش آموزان یتیم دبیرستان حقوق کودک در پرورشگاه و پس از ترک آن (برای مسکن، مزایا، آموزش رایگان) توضیح داده می شود. اما این روند فقط به این واقعیت منجر می شود که آنها انواع وظایف را فراموش می کنند و فقط به یاد می آورند که همه همه چیز را به آنها مدیون هستند - از دولت گرفته تا محیط نزدیک.

بسیاری از کودکان یتیم خانه که بدون هسته معنوی و اخلاقی بزرگ شده اند، مستعد خودخواهی و انحطاط هستند. تقریبا غیرممکن است که آنها به اعضای کامل جامعه تبدیل شوند.

یک جایگزین وجود دارد…

نتیجه گیری غم انگیز است: دولت بزرگپرورشگاه به عنوان نوعی تربیت یتیمان ناکارآمدی خود را کاملاً ثابت کرده است. اما در ازای آن چه چیزی می توان ارائه داد؟ در میان کارشناسان، اعتقاد بر این است که تنها فرزندخواندگی می تواند برای چنین کودکانی بهینه شود. از آنجایی که فقط یک خانواده می تواند آنچه را که یک کودک در یک پرورشگاه در یک محیط دولتی از آن محروم است، بدهد.

کسانی که از نزدیک در مورد زندگی در خانواده‌های سرپرست می‌دانند، قاطعانه به نیاز به کمک دولت به افرادی که تصمیم گرفته‌اند فرزند یتیم دیگری را بزرگ کنند، متقاعد شده‌اند. چنین والدینی به حمایت دولت، جامعه و کلیسا نیاز دارند، زیرا والدین فرزندخوانده با مسئولیت های دشوار خود همیشه مشکلات و مسائل پیچیده زیادی دارند.

خانواده های سرپرستی وجود دارند که می توانند جایگزین پرورشگاه شوند. در همان زمان، دولت به والدین حقوق می پردازد و هیچ رازی از فرزندخواندگی وجود ندارد - یتیم می داند که او کیست و از کجا آمده است. در غیر این صورت، چنین دانش آموزی عضو کامل خانواده است.

گزینه دیگر

شکل دیگر سازماندهی زندگی یتیمان، پرورشگاه خانوادگی است. نهادهای غیردولتی از این نوع اغلب این مسیر را دنبال می کنند. محله های زندگی در آنجا را می توان به آپارتمان های جداگانه تقسیم کرد، "خانواده ها" شامل 6-8 فرزند، مادری که به طور رسمی به این سمت منصوب می شود و دستیار او. بچه ها همه دور هم هستند و به نوبت خرید مواد غذایی، آشپزی و همه کارهای ضروری خانه را انجام می دهند. کودکی در این نوع یتیم خانه احساس می کند عضو یک خانواده بزرگ و دوستانه است.

تجربه روستاهای SOS کودکان نیز جالب است که در دستگاه آن مدل تربیت معلم ازاتریش. در کشور ما سه روستا از این قبیل وجود دارد. هدف آنها نیز نزدیک کردن شرایط زندگی دانش آموزان به شرایط خانوادگی است.

علاوه بر این، خانه های کودکان کوچک وجود دارد. آنها به شکل و شباهت یک نهاد دولتی معمولی مرتب شده اند، اما تعداد کودکان در آنجا بسیار کمتر است - گاهی اوقات بیش از 20 یا 30 نفر نیست. در چنین مقیاسی، خانه سازی محیط بسیار آسان تر از یک مدرسه شبانه روزی بزرگ است. کودکی در این نوع یتیم خانه به مدرسه عادی می رود و با همسالان خانواده های عادی ارتباط برقرار می کند.

آیا کلیسای ارتدکس نجات خواهد داد؟

بسیاری از مربیان و شخصیت های عمومی معتقدند که نمایندگان کلیسا باید در موسسات دولتی کودکان مشارکت داشته باشند، زیرا هر فرد به غذای روح، وجود آرمان های اخلاقی و شکل گیری اصول اخلاقی نیاز دارد. یتیمان محروم از صمیمیت والدین به آن نیاز مضاعف دارند.

دقیقاً به همین دلیل است که یتیم‌خانه‌های ارتدکس می‌توانند به جزیره‌ی نجات برای چنین کودکانی در دنیای مدرن فقدان معنویت و فقدان هر گونه دستورالعمل تبدیل شوند. یک موسسه آموزشی مشابه که در معبد ایجاد شده است مزیت مهم دیگری نیز دارد - جامعه کلیسا به نوعی می تواند جایگزین یک خانواده غایب برای یتیم خانه شود. در محله، دانش آموزان دوست می شوند، روابط معنوی و اجتماعی را تقویت می کنند.

به این سادگی نیست

چرا چنین فرمی به عنوان یتیم خانه ارتدکس هنوز به طور گسترده مورد استفاده قرار نمی گیرد؟ مشکل این است که پیچیدگی های بسیاری با ماهیت بسیار متفاوت وجود دارد - حقوقی،مواد، کمبود پرسنل آموزشی. مشکلات مالی - اول از همه، در فقدان محل لازم. حتی ساده ترین سرپناه نیز به یک ساختمان جداگانه یا بخشی از آن نیاز دارد.

نیکوکاران نیز چندان مایل به تخصیص بودجه برای تأمین مالی چنین پروژه هایی نیستند. اما حتی اگر حامیان مالی پیدا شوند، مشکلات اداری در ثبت چنین پناهگاه ها تقریبا غیرقابل حل است. کمیسیون‌های متعددی که اخذ مجوز به تصمیم آنها بستگی دارد، با کوچک‌ترین انحراف از دستورالعمل‌های رسمی موجود، ایراد می‌گیرند، علی‌رغم این واقعیت که اکثر یتیم‌خانه‌های بزرگ با بودجه دولتی در پس زمینه بسیاری از تخلفات جدی از جمله تخلفات قانونی وجود دارند.

معلوم می شود که یتیم خانه کلیسا فقط در شرایط وجود غیرقانونی امکان پذیر است. دولت هیچ گونه اقدام قانونی را که بتواند تربیت یتیمان توسط کلیسا را تنظیم کند، پیش بینی نمی کند و بر این اساس، پولی را برای این امر اختصاص نمی دهد. وجود یک پرورشگاه بدون بودجه متمرکز (فقط با پول حامیان مالی) دشوار است - عملاً غیرواقعی است.

درباره مشکل پول

در کشور ما فقط مؤسسات دولتی تأمین مالی می شوند که طبق قانون آموزش و پرورش، آموزش باید در آنها سکولار باشد. یعنی ساختن معابد ممنوع است، آموزش ایمان به کودکان مجاز نیست.

یتیم خانه ها چقدر مقرون به صرفه هستند؟ محتوای کودکان در یک موسسه دولتی یک پنی بسیار زیاد است. هیچ خانواده ای خرج بچه ها نمی کندتربیت مبلغی است که در پرورشگاه به او اختصاص می یابد. حدود 60000 روبل است. سالانه تمرین نشان می دهد که این پول خیلی کارآمد خرج نمی شود. در همین خانواده رضاعی که این رقم سه برابر کمتر است، فرزندان هر آنچه را که نیاز دارند و علاوه بر آن، مراقبت و سرپرستی والدین رضاعی را دریافت می‌کنند.

در جنبه اخلاقی و اخلاقی چیزها

یکی دیگر از مشکلات جدی پرورشگاه ها کمبود مربیان واجد شرایط و مسئولیت پذیر است. چنین کاری مستلزم صرف مقدار زیادی نیروی ذهنی و جسمی است. این به معنای واقعی کلمه شامل خدمات ایثارگرانه است، زیرا حقوق معلمان به سادگی مضحک است.

اغلب افراد تصادفی برای کار به پرورشگاه می روند. آنها نه عشق به بخش های خود دارند و نه اندوخته صبر لازم برای کار با یتیمان محروم. مصونیت از مجازات مربیان در یک سیستم بسته یتیم خانه منجر به وسوسه فرماندهی غیرقابل کنترل و لذت بردن از قدرت خود می شود. گاهی اوقات به موارد افراطی می رسد که هر از چند گاهی وارد مطبوعات و رسانه ها می شود.

یک سوال بسیار دشوار در مورد تنبیه بدنی که رسماً ممنوع است، اما وجود آنها و علاوه بر این، رواج گسترده استفاده از آنها در واقع برای هیچکس راز نیست. با این حال، این مشکل به هیچ وجه فقط برای یتیم خانه ها معمول نیست - این یک سردرد برای کل سیستم آموزشی مدرن است.