ماریا مونته سوری کیست؟ روش مونته سوری در آموزش

2024 نویسنده: Priscilla Miln | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-02-17 22:37

فلسفه و تحولات ماریا مونته سوری بیش از صد سال قدمت دارد، اما روش کار او ارتباط خود را تا به امروز از دست نداده است. اثربخشی سیستم آموزشی با نتایج تحقیقات علمی تأیید می شود. باغ ها و مدارسی که بر اساس این سیستم کار می کنند در سراسر جهان یافت می شوند. دانش آموزان موسسات با توانایی های فکری و خلاقیت و همچنین اخلاق خوب خود شگفت زده می شوند.

Montessori Pedagogy روشی برای تربیت فرزندان بر اساس اعتماد، آزادی و فرصت ابراز وجود است. پیام کلیدی سیستم آموزشی این است: "به من کمک کنید این کار را خودم انجام دهم."

اول همیشه و همه جا

ماریا مونته سوری در 31 اوت 1870 در کیاراواله ایتالیا به دنیا آمد. در خانواده، او تنها فرزند محبوب و عزیز بود. پدر ماریا، الساندرو مونته سوری، از خانواده ای از اشراف ایتالیایی بود. نام مادر رنیلدا بود. به عنوان یک دختر ، او نام خانوادگی Stoppani را داشت - یک خانواده باستانی که نمایندگان آن افراد بسیار تحصیل کرده بودند. برادر مادر، آنتونیواستوپانی، به دلیل سهم بزرگ خود در علم، یک بنای یادبود در میلان دریافت کرد. در آن زمان، رنیلدا بانوی نسبتاً تحصیلکرده ای بود، اما، متأسفانه، سرنوشت او برای نگهبان آتشگاه بود و نه بیشتر. او در تمام زندگی خود تا جایی که می توانست به دخترش کمک کرد، سعی کرد روی عشق به دانش و استقلال سرمایه گذاری کند.

وقتی ماریا 12 ساله بود، خانواده اش به رم نقل مکان کردند تا دختر فرصتی برای تحصیل بهتر داشته باشد. او به ویژه در علوم طبیعی و ریاضیات خوب بود. با وجود همه موانع، دختر هدفمند وارد مدرسه فنی پسران شد و بعداً - دانشکده پزشکی دانشگاه رم. پس از فارغ التحصیلی، او اولین متخصص داخلی و جراح زن در ایتالیا می شود.

باهوش، فعال و ساده زیبا

در سالهای دانشجویی، ماریا فعالانه برای حقوق زنان مبارزه کرد. او به عنوان نماینده کنگره بین المللی زنان که در برلین برگزار شد، انتخاب شد. دختر می دانست چگونه مردم را به گوش دادن و شنیدن وادار کند، او در سخنرانی عالی بود. با همه اینها، او همیشه عالی به نظر می رسید و طرفداران زیادی داشت.

تراژدی شخصی

در سال 1896، او به عنوان دستیار در بیمارستان دانشگاه رم زیر نظر سانتی دو سانتز شروع به کار کرد. در آنجا او با معشوقش جوزپه مونتسانو آشنا شد. زندگی شخصی ایتالیایی درست نشد. او مجبور بود بین احساسات و علم یک انتخاب دشوار انجام دهد. او دومی را انتخاب کرد. وقتی متوجه شدم باردار هستم، پس از ترس از محکومیت محیط کاتولیک، بلافاصله پس از زایمان تصمیم گرفتم کودک را با یک پرستار بچه به روستا بفرستم.نزدیک رم افسانه ای وجود دارد که ماریا پسرش را برای مراقبت از فرزندان دیگران رها کرده است، اما در واقع اینطور نیست.

بیشتر بچه ها در آن زمان توسط معلمان تربیت می شدند و ایتالیایی ها هیچ کاری خلاف سنت انجام نمی دادند. تنها تفاوت این بود که نوزاد با خانواده میزبان زندگی می کرد. ماریا در تعطیلات آخر هفته بیشتر از میانگین مادران آن زمان با پسرش وقت می گذراند. مونته سوری پسرش را تنها زمانی که 15 ساله بود به جامعه معرفی کرد. ماریو در تمام زندگی خود به مادرش کمک کرد و از او حمایت کرد، جانشین او شد و پس از مرگ او کمک زیادی به روش آموزشی M. Montessori کرد.

کار با کودکان

در کلینیک، اولین ملاقات او با بچه هایی که معلولیت داشتند. در آن زمان با چنین کودکانی رفتاری نمی شد و چیزی به آنها آموزش نمی دادند، آنها را به سادگی احمق می دانستند و سعی می کردند جامعه را از آنها در امان نگه دارند. بچه ها بعد از خوردن غذا روی زمین لخت می خزیدند و خرده نان جمع می کردند و سپس توپ هایی را از آن تف می کردند. وضعیتی که در آن کودکان بیمار شبانه روزی بودند، به رشد کمکی نکرد و آنها را به فعالیت های مفید تشویق نکرد. ماریا برای مدت طولانی آنها را تماشا کرد و نتیجه گیری کرد، که نقطه شروعی برای ظهور سیستم آموزشی ایجاد شده توسط مونته سوری شد.

ماهیت این روش فراهم کردن محیطی در حال رشد برای کودکان، اعم از بیمار و سالم بود. باید به خرده ها فضایی داده شود که تمام دانش جهان در آن متمرکز شود. برای وضوح، آنها از طریق استانداردهای دستاوردهای اصلی بشر ارائه می شوند. هر بچهباید در سنین پیش دبستانی راهی دنیای متمدن شود. سیستم آموزشی مونته سوری بسته به نیازها (دوره های حساس) در رشد کودک ساخته می شود.

دوره های حساس

رشد کودک بر اساس روش مونته سوری مطابق با فواصل زمانی رخ می دهد که در آن کودکان به سادگی و به طور طبیعی مهارت ها و دانش های خاصی را درک می کنند. این ماهیت دوره حساس است. ویژگی آن این است که یک بار در طول زندگی اتفاق می افتد و به طور غیرقابل برگشتی می گذرد، صرف نظر از اینکه کودک زمان استفاده از آن را داشته یا نه. به عنوان مثال، بین 0 تا 6 سالگی، رشد حسی و شکل گیری گفتار رخ می دهد. مهارت های اجتماعی در دوره 2 تا 6 سال به وجود می آیند و ثابت می شوند. باید تا 3 سالگی کودک را به نظافت و نظم عادت داد.

دوره های حساس دیگر را می توان در نوشته های معلم مبتکر ایتالیایی یافت. والدین و معلمان نمی توانند بر وقوع و مدت چنین دوره هایی تأثیر بگذارند. با این حال، آنها باید محیطی از مواد آموزشی برای کودک یا به اصطلاح منطقه رشد نزدیک ایجاد کنند.

دنیای بزرگسالان کشور غول ها برای کودکان است

معلم مونته سوری برای اولین بار این نظریه را ارائه کرد که کودکان از زندگی در دنیای بزرگسالان ناراحت هستند. هر بچه ای در کشور گالیور احساس می کند که یک جوجه است. دنیای ما برای یک کودک یک هرج و مرج کامل است، جایی که یک فرد کوچک فاقد حقوق و فضای راحت شخصی است. غول های بالغ اغلب ظالم، بی انصاف و بی حوصله هستند. تنبیه می تواند به دنبال یک نظارت ساده باشد، مانند یک گلدان شکسته، اما بچه فقط درس می خواندجهان اطراف و حق دارد اشتباه کند.

معلم می خواست به والدین و معلمان بگوید که بچه ها اسباب بازی در دست آنها نیستند. علایق و نیازهای آنها باید در نظر گرفته شود. برای بزرگ کردن کودک باید او را بشناسید و برای درک کودک باید او را مشاهده کنید. و این فقط با کودکی که به او آزادی داده شده امکان پذیر است. با نشستن کودک پشت میز، چیزی جز از دست دادن سریع علاقه نخواهید دید. تنها زمانی می توان مشاهده کرد که یک شخصیت چگونه خود را نشان می دهد که کودک واقعاً به چیزی علاقه مند باشد.

انضباط و آزادی همزمان

در مفهوم آزادی در آثار معلم ایتالیایی، نه سهل انگاری، بلکه استقلال کودک از اراده یک بزرگسال را باید درک کرد. و این را می توان با آموزش به بچه ها برای خدمت به خود و یادگیری چیزهای جدید بدون کمک بزرگ ترها به دست آورد.

روش ماریا مونته سوری به طور خلاصه:

• هر بچه فعالیت خود را انتخاب می کند. کودک یاد می گیرد که به "من" درونی خود گوش دهد تا بفهمد در این لحظه چه چیزی برای او جالب است.
• به حداقل رساندن کمک بزرگسالان. او فقط در مواردی باید حضور داشته باشد که خود کودک آن را بخواهد. استقلال کودک را نسبت به توانایی های خود مطمئن تر می کند، به او می آموزد که دستاوردهای شخصی خود را به اندازه کافی ارزیابی کند.
• کودکان در محیطی سازماندهی شده بزرگ می شوند و یاد می گیرند. مطالب آموزشی باید آزادانه در دسترس هر کودک باشد. قوانینی وجود دارد که همه باید از آنها پیروی کنند.
• آموزش کودکان در سنین مختلف در یک گروه. هم برای بچه های بزرگتر خوب است و هم برایبرای جوان ترها کوچکترها بزرگترها را دنبال می کنند و بچه های بزرگ به کوچکترها کمک می کنند.
• مواد آموزشی طوری طراحی شده است که کودک بتواند اشتباهات خود را پیدا کرده و اصلاح کند.
• هیچ بهترین و بدترین دانش آموز وجود ندارد. دستاوردهای یک کودک فقط با نتایج قبلی قابل مقایسه است.

چه روش مونته سوری در خانه استفاده شود یا در موسسات آموزشی، قوانین در همه جا یکسان است:

• کار کرده اید - خودتان را تمیز کنید.
• کار با مواد روی یک تشک انفرادی انجام می شود.
• شما نمی توانید در کلاس سر و صدا کنید، ما بی سر و صدا حرکت می کنیم. بلافاصله به کودکان آموزش داده می شود که صندلی ها را بی صدا حرکت دهند.
• قاعده همزیستی محترمانه: آزادی شما در جایی به پایان می رسد که فضای شخصی دیگران آغاز می شود.

معایب سیستم

پیروان سیستم آموزشی به مزایای بزرگی که روش مونته سوری به ارمغان می آورد اشاره کردند. نظرهای مربوط به تله‌ها را می‌توان بسیار کمتر یافت.

کودکی بدون افسانه. دکتر مونته سوری معتقد بود که افسانه ها ایده واقعیت را تحریف می کنند. از این گذشته ، کلوبوک نمی تواند فرار کند و حیوانات نمی توانند به زبان انسان صحبت کنند. از سوی دیگر، سیستم بر منطق و عقلانیت تمرکز می کند، نیمکره چپ را توسعه می دهد تا کودک بتواند نتیجه گیری کند، تصمیم بگیرد و مسئولیت اعمال را بپذیرد. این تکنیک خواندن کتاب را ممنوع نمی کند، اما توصیه می کند به داستان هایی با طرح های واقعی ترجیح داده شود.

بدون ممنوعیت.آموزش طبق روش مونته سوری ممنوعیت و مجازاتی را پیش بینی نمی کند. در یک مهدکودک یا مدرسه، کودک ممکن است به معلم گوش ندهد، از بشقاب دیگران غذا بخورد، در حین کلاس در دفتر راه نرود، در راهرو بدود. معلم حق ندارد به او نظر بدهد، زیرا خود کودک باید بفهمد که این آشفتگی بد است، که شما نمی توانید به کودکان دیگر توهین کنید. معلم فقط می تواند آنچه را که اتفاق می افتد مشاهده کند. روانشناسان داخلی استفاده از روش مونته سوری را قبل از مدرسه توصیه نمی کنند. آموزش پیش دبستانی در کشور ما باید شامل مفهوم اطاعت باشد. پس از فارغ التحصیلی از مهدکودک، طبق یک برنامه ابتکاری، کودکان با اکراه به مدرسه ای با سیستم آموزشی کلاسیک برده می شوند. به دانش‌آموزان آینده توصیه می‌شود که در یک مهدکودک معمولی «بازآموزی» کنند، زیرا ممکن است دانش‌آموز به سادگی سر کلاس ننشیند. او مشکوک نیست که نیاز به گوش دادن به معلم دارد.

منطقه بندی فضا

دکتر مونته سوری سهم بزرگی در تربیت کودکان داشت. روشی که او توسعه داد شامل تقسیم فضایی است که کودکان در آن درگیر هستند به مناطق. فقط پنج نفر از آنها وجود دارد. بچه به طور مستقل منطقه ای را برای کلاس ها انتخاب می کند و هر چقدر که دوست دارد در آن زمان می گذراند.

• منطقه فعالیت عملی. در اینجا اقلام خانگی وجود دارد که بزرگسالان هر روز با آنها سر و کار دارند. یک بچه زیر نظر معلم می تواند گل ها را آبیاری کند، بشوید، با اتو واقعی اتو کند، بدوزد. آموزش طبق روش مونته سوری سلف سرویس را فراهم می کند. بخش‌ها به نوبت میز می‌چینند، بعد از شام تمیز می‌کنند، ظرف‌ها را می‌شویند و پاک می‌کنند.
• منطقه حسی. در اینجا مطالبی وجود دارد که به شما تشخیص می دهدویژگی های مورد: رنگ، شکل، اندازه، وزن.
• منطقه زبان. در اینجا یک مطلب آموزشی برای آموزش نوشتن و خواندن آمده است.
• منطقه ریاضی. در اینجا کودک اعداد، تعداد اشیاء، شمارش، مثال های ریاضی را مطالعه می کند. کار با "ماده طلایی" در حال انجام است.
• منطقه فضایی. در اینجا نقشه ها، کره زمین ها، موادی برای مطالعه پدیده های آب و هوایی و هر چیزی که کودکان را با جهان اطراف آشنا می کند، وجود دارد.

کلاس های پیش دبستانی با استفاده از روش مونته سوری شامل کار با مواد خاصی است. بیایید نگاهی به آنها بیندازیم.

توسعه حسی:

• قاب با گیره. دارای قلاب، دکمه، زیپ، توری است. با کمک این شبیه ساز، کودک یاد می گیرد که خودش لباس بپوشد.
• پله قهوه ای. به کودکان کمک می کند تا بزرگ-کوچک، چاق-لاغر را تعریف کنند.
• برج صورتی. مرا به یاد هرم کودکان می اندازد. نحوه مقایسه اشیاء بر اساس اندازه را آموزش می دهد.
• میله های قرمز. کودک با مفاهیم "طولانی تر"، "کوتاه تر" آشنا می شود.

توسعه گفتار:

• حروف ساخته شده از کاغذ با جلوه مخملی یا ماسه تزئینی.
• زبانه های فلزی به شکل اشکال مختلف هندسی برای آماده کردن دست برای نوشتن استفاده می شود.

توانایی ریاضی:

• میله های قرمز-آبی. شامل 10 میله با دستکاری آنها، کودک شمارش ابتدایی و عملیات ریاضی را یاد می گیرد.
• جعبه دوک.
• اجرام هندسی.

مدرسه خانگی

توصیه هایی برای والدینی که می خواهند از روش مونته سوری در خانه استفاده کنند:

• محیط زندگی راحت برای پسر یا دختر خود ایجاد کنید. کودک باید بتواند به تنهایی از رختخواب بیرون بیاید، بدون کمک خودش را بشوید، وسایلش را در کمد یا قلاب هایی که مناسب قد او هستند آویزان کند.
• به کودک خود فرصت دهید تا در کارهای خانه به بزرگسالان کمک کند. شستن فنجان ها را به آنها یاد بدهید، یک قاشق کوچک و یک جارو بخرند، بگذارید گل ها را آب بدهند. بچه باید بداند که کارهای خانه دارد. دکتر مونته سوری به وضوح این را در برنامه خود بیان کرد.
• این روش مبتنی بر آزادی عمل است. مزاحم کودک نشوید.
• اتاق کودکان را بر اساس روش به مناطق تقسیم کنید. مواد آموزشی را در اختیار فرزندتان قرار دهید. آنها بسیار گران هستند، بنابراین والدین باید در مورد آنچه که می توانند با دست خود انجام دهند فکر کنند. تا به امروز، می توانید ایده ها و کلاس های کارشناسی ارشد زیادی برای تولید مواد آموزشی پیدا کنید.

سیستم فعالیت های کودکان را مطابق با الگوها ارائه نمی دهد، بلکه به سادگی کودک را به عمل سوق می دهد و مجموعه زیادی از مواد را فراهم می کند.

نتیجه گیری

یک مؤسسه آموزشی با استفاده از روش آموزشی ماریا مونته سوری را می توان با یک سیاره کوچک جداگانه از کودکان مقایسه کرد، جایی که رویه های مشخصی وجود دارد و جایی برای سهل انگاری وجود ندارد. اما در همان زمان، بچه ها یاد می گیرند که احساسات و عواطف خود را درک کنند، مهارت های استقلال را کسب کنند وراه حل مسائل داخلی هیچ کس و هیچ چیز در رشد توانایی های یک فرد کوچک دخالت نمی کند. این سیستم فعالیت های قالبی را برای کودکان ارائه نمی دهد، بلکه به سادگی کودک را به عمل سوق می دهد و مجموعه وسیعی از مواد را فراهم می کند.